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A,B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖.
(1)可觀察到的實驗現(xiàn)象;A中
 

(2)A中的水用來吸收產(chǎn)生的二氧化硫,防止
 

(3)B中水的作用是防止
 

(4)老師認為可以將其中一瓶中的水換成細沙,你認為是
 
瓶.
考點:氧氣的化學性質
專題:氧氣、氫氣的性質與用途
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,而鐵絲燃燒時的現(xiàn)象為劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空氣;鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,集氣瓶底部的水是為了防止生成物濺落炸裂瓶底,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:(1)硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,而鐵絲燃燒時的現(xiàn)象為劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;
(2)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,二氧化硫是一種空氣污染物,所以集氣瓶里加水的目的是吸收生成的SO2,防止污染空氣;
(3)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成灼熱的四氧化三鐵,所以集氣瓶里加水的目的是防止高溫生成物濺落瓶底,使瓶底炸裂;
(4)由水的作用來看,B中加水的目的是防止高溫生成物濺落瓶底,使瓶底炸裂,可以將水換成細沙.
故答案為:(1)產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰;
(2)污染空氣;
(3)高溫生成物濺落瓶底,使瓶底炸裂;
(4)B.
點評:本題難度不大,掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答;在做兩個實驗時要在集氣瓶中預留一些水,注意水的作用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

取用固體藥品一般用
 
,有些塊狀藥品可用
 
,液體藥品盛放在
 
里.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們已經(jīng)學習過實驗室制取氣體的一般方法和思路,請根據(jù)如圖儀器和題目要求回答問題:

(1)寫出儀器①的一種用途
 

(2)實驗室制取并收集一瓶氧氣,甲同學選擇了儀器①⑤⑦⑧⑨,他還需選擇上圖儀器中的
 
(填序號),在實驗過程中當他看到
 
時,證明氧氣已收集滿了;乙同學選擇了儀器②③⑥⑧,丙同學認為乙的實驗裝置還可用來制取并收集另一種氣體
 
.(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

鉻(Cr)為不銹鋼主要的添加金屬,含量一般在12%以上.鉻的表面被氧化生成一薄層致密的鈍態(tài)氧化物(Cr2O3)保護膜是不銹鋼具有耐蝕性主要原因.請回答下列問題:
(1)不銹鋼是一種
 
(填“合金”或“純金屬”).鉻的氧化物(Cr2O3)中,鉻(Cr)元素的化合價為
 
,鉻(Cr)元素和氧元素的質量比為
 

(2)小松同學對鉻(Cr)、鋅(Zn)、銅(Cu)三種金屬的活動性進行探究:
【提出假設】A.鋅的金屬活動性比鉻強,B.銅的金屬活動性比鉻強
【查閱資料】相同條件下,金屬與酸反應,產(chǎn)生氣泡的速率越快,則該金屬活動性越強.
【進行實驗】①先用砂紙將三種金屬的表面擦光亮;②將大小厚薄相同的三種金屬片分別放入等濃度等體積足量的稀硫酸(H2SO4)中反應,觀察現(xiàn)象.
【解釋與結論】
  Cr Zn Cu
與稀硫酸反應現(xiàn)象 放出氣泡速率緩慢 放出氣泡速率較快 無明顯現(xiàn)象
①假設中
 
正確(填“A”或“B”),理由是
 
;
②三種金屬的活動性由強到弱的順序是
 

(3)請寫出鋅(Zn)與稀硫酸反應的化學方程式
 
.若實驗室用該方法制取氫氣,則應選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號),已知氫氣是一種密度最小的氣體,且難溶于、不與水反應,則收集氫氣可選用的收集裝置為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“用微觀的眼光看世界”是我們學習化學的重要思想方法.試根據(jù)以下材料結合你所學的過的知識,簡要回答問題:
材料一:一滴水里大約有15萬億個水分子,如果10億人來數(shù)一滴水里的分子,每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需要數(shù)3萬年才能完成.
(1)材料一說明
 

材料二:如圖所示,一氧化碳的燃燒實驗如圖1,微觀模擬如圖2:(如圖中的“○”表示氧原子和“●”表示碳原子)

(1)選出表示一氧化碳燃燒變化的微觀模擬示意圖
 
(填A或B)
(2)請從微觀角度闡述你的判斷依據(jù)
 
;
(3)根據(jù)微觀示意圖寫出一氧化碳燃燒的方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

老師為同學們提供了如下實驗裝置:

①寫出儀器a、b的名稱.a(chǎn)是
 
,b
 

②實驗室用過氧化氫與二氧化錳的混合來制取氧氣,應選用的反應裝置是
 
(填選項字母),反應的化學方程式為
 
.寫出實驗室還可以用此發(fā)生裝置來制取的一種氣體的化學反應方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

北京時間2011年3月11日,日本附近海域發(fā)生了9.0級地震,地震引發(fā)了海嘯.
Ⅰ.地震及其次生災害(如火災等)使眾多災民食物和飲用水短缺.
(1)地震時,家庭防止次生火災的措施:一是在大震來臨前的小晃動時及大晃動暫停時,應立即關閉正在使用的熱水器、煤氣灶等;二是在剛失火一二分鐘內(nèi),用水或滅火器撲滅火苗.其中關閉煤氣灶、用水滅火的原理分別是
 
、
 

(2)海嘯發(fā)生后,飲用水匱乏.若災民想通過凈化附近的河水(假設未受海水及核泄漏污染)來飲用,請你為他們提供一些可行的凈水方法
 
(至少2條).
(3)地震發(fā)生后,地方政府一天給每個災民配發(fā)一瓶礦泉水、2個飯團(若飯團的成分為大米、紫菜、胡蘿卜、白糖和少量食鹽),則從營養(yǎng)均衡角度看,配發(fā)的食品中缺乏的營養(yǎng)素是
 

Ⅱ.受地震及海嘯影響,日本福島核電站發(fā)生了爆炸、核泄漏.因訛傳“核泄漏污染了海鹽”和“吃碘鹽能防核輻射”,我國部分地區(qū)發(fā)生了食鹽搶購風潮,一時間謠“鹽”四起.
(4)食鹽的主要成分是氯化鈉,氯化鈉是由
 
構成的(填具體構成粒子).
(5)我省的平頂山葉縣被譽為“中國巖鹽之都”,氯化鈉蘊藏量夠全國人民吃上幾百年,其提純工藝與實驗室粗鹽提純很相似.在做粗鹽提純實驗時,多次用到了玻璃棒,其作用有哪些?(至少2條)
(6)巖鹽(或稱井鹽)通常是以“鹵水”的形式被抽提出來的.某探究小組欲利用反應NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3測定條“鹵水”中氯化鈉的含量:取鹵水100g,加入100g硝酸銀溶液時,恰好完全反應(假設鹵水中其他成分與硝酸銀不反應),測得反應后溶液的質量為156.95g,則該鹵水中氯化鈉的質量分數(shù)是多少?
(7)除天然存在外,通過許多化學反應也能得到氯化鈉.請根據(jù)如圖相關信息寫出反應②、③的化學方程式.
附:部分物質的溶解性表(20℃)
OH- NO
 
-
3
Cl- CO
 
2-
3
Na+
Ba2+ 不溶
Ca2+ 微溶 不溶
Mg2+ 不溶 微溶

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗裝置的設計和組裝是一個改進的過程,請觀察下列裝置并回答相關問題.
(1)A 裝置中發(fā)生反應的化學方程式是
 


(2)根據(jù)A 裝置的適用條件改進后得到B裝置,其中儀器c的名稱是
 
,改進后裝置的優(yōu)點是
 
,用B裝置制取氣體的注意事項
 

(3)從上述裝置中選出一種用于收集氫氣,對應的編號是
 

(4)E裝置從a、b中某一個接口進氣,可以代替C、D裝置收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.現(xiàn)用A、E裝置來制取并收集氧氣,連接A 裝置的應是
 
口(選填“a”或“b”).
(5)F有許多用途,如插入A裝置中的單孔橡皮塞上代替分液漏斗制取氧氣或CO2,也可以與B裝置中的導管出口連接,用于
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)碳銨(NH4HCO3)的化學式進行計算:
(1)計算碳銨的相對分子質量;
(2)寫出氮、氫、碳、氧三種元素的質量比;
(4)158g NH4HCO3與多少克的CO(NH22所含氮元素質量一樣相等?

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