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9．空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣說法錯誤的是（　�。�

	A．	液氮可用作制冷劑		B．	氦氣可用來填充探空氣球
	C．	氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料		D．	稀有氣體用來制作電光源

分析物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．

解答解：A、液氮汽化時吸收熱量，可用作制冷劑，該選項(xiàng)說法正確；
B、氦氣的密度比空氣小，可用來填充探空氣球，該選項(xiàng)說法正確；
C、氧氣不能燃燒，不能用作燃料，該選項(xiàng)說法不正確；
D、稀有氣體充入燈管通電時，能夠發(fā)出五顏六色的光，可以用來制作電光源，該選項(xiàng)說法正確．
故選：C．

點(diǎn)評 只有理解了各種物質(zhì)的性質(zhì)，才能夠確定物質(zhì)的用途，因此要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案

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專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練系列答案

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考綱強(qiáng)化閱讀系列答案

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．下列實(shí)驗(yàn)中的不良后果由什么錯誤操作引起：
（1）盛放液體的試劑瓶上的標(biāo)簽被腐蝕倒液體時標(biāo)簽沒有對著手心；
（2）做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時瓶底炸裂集氣瓶底沒有水或者細(xì)沙；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣后水槽中的水變紅沒有在試管口放上一團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．寫出下列元素符號或化學(xué)式：二氧化碳CO₂ 氧氣O₂ 磷P 氫H二氧化硫SO₂ 氮?dú)釴₂ 鐵Fe 鈉Na．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會氣體物質(zhì)制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)如圖1回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖1中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈，b錐形瓶，c集氣瓶．
（2）小敏用高錳酸鉀制氧氣
實(shí)驗(yàn)步驟：
①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時，固體藥品的取用量通常應(yīng)為蓋滿試管底部，棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．
②連接儀器，固定試管．試管口必須略向下傾斜，其原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
③加熱．加熱時應(yīng)先預(yù)熱，后對準(zhǔn)藥品集中加熱．
④排水法收集氣體．可按圖2所示的各步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
試回答下列問題：
用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出時，開始收集．
圖J中應(yīng)選用m（填“m”或“n”）方式放置已充滿氧氣的集氣瓶，這是因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅?br />實(shí)驗(yàn)分析：
①請你幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)步驟中漏掉的一個重要實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置氣密性．
②如果用排水法收集的氧氣不純，其原因可能有（請寫出兩種原因）：裝置漏氣或剛出現(xiàn)氣泡就開始收集
（3）實(shí)驗(yàn)室還常在二氧化錳固體作用催化劑的條件下，加熱氯酸鉀固體，制取并收集較干燥的氧氣，此時應(yīng)選用的裝置是AC（填序號），若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，那么用此法制取并用排水法收集較純凈的氧氣，此時應(yīng)選用的裝置是BE（填序號），此時判斷氧氣是否收集滿的方法是當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時，說明已經(jīng)收集滿，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（5）有人說實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫溶液制取氧氣的方法，比用加熱高錳酸鉀的方法好，你認(rèn)為其中的原因有不需要加熱（說出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法有好幾種，加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可以制得氧氣（反應(yīng)后生成物除了氧氣還有氯化鉀，氯化鉀能溶解于水，二氧化錳不溶于水），為了證明其中二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，可以設(shè)計加熱氯酸鉀和氯酸鉀與二氧化錳的混合物兩個對比實(shí)驗(yàn)，比較生成氧氣速率的大�。嚮卮鹣铝袉栴}：
（1）進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)可用帶火星的木條來檢查生成的氧氣，若不用帶火星的木條，你還能用什么簡單的方法來檢查生成氧氣的速率大小？給試管塞上帶導(dǎo)管的塞子，把導(dǎo)管放入水中，同時加熱；根據(jù)觀察到的什么現(xiàn)象判斷的？觀察導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡的速率．
（2）若要進(jìn)一步證明二氧化錳是反應(yīng)的催化劑而不是一般的反應(yīng)物，在上述的實(shí)驗(yàn)中還要用到托盤天平，其作用是稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量．
（3）最后要確證二氧化錳是氯酸鉀制氧氣的催化劑，還需要一個實(shí)驗(yàn)來證明二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)示意圖，對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答．

（1）儀器a的名稱是坩堝鉗；圖③中木炭燃燒的現(xiàn)象是在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱．
（2）圖④操作中是為了讓驗(yàn)證木炭燃燒的產(chǎn)物，則燒杯中的物質(zhì)是澄清的石灰水，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（3）氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子．
（4）若將木炭換成鐵絲，則需把③圖裝置改變一下，改動的方法是瓶底加少量的水或細(xì)砂，其作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．利用溫室生產(chǎn)可保證一年四季都能吃到新鮮的蔬菜．所謂溫室生產(chǎn)是向大棚中施加一定量的二氧化碳，但二氧化碳的含量要控制在一定范圍內(nèi)，并非越多越好．
（1）塑料大棚中的二氧化碳能參與并促進(jìn)作物的光合作用．
（2）大棚中的二氧化碳含量為什么不是越多越好？請說出其中一點(diǎn)原因．影響了蔬菜的呼吸作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．整理器材是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中重要的一個環(huán)節(jié)．某次實(shí)驗(yàn)，四個小組整理器材后的情況如圖所示，其中正確的是（　�。�

A．