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下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是( 。
A、2H2:兩個(gè)氫元素
B、Mg2+:鎂元素在化合物中是+2價(jià)
C、2H2O:兩個(gè)水分子
D、O2:只表示一個(gè)氧分子
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:A、根據(jù)標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù);因此2H2表示2個(gè)氫分子,故A不符合題意;
B、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值;因此鎂元素在化合物中是+2價(jià)可表示為:
+2
Mg
;Mg2+表示鎂離子,故B不符合題意;
C、化學(xué)式前面加上數(shù)字就只表示幾個(gè)這樣的分子,故2H2O表示兩個(gè)水分子,故C符合題意;
D、根據(jù)化學(xué)式的意義可知,O2表示氧氣、一個(gè)氧分子、氧氣是由氧元素組成的、一個(gè)氧分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成的,故D不符合題意;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年6月3日是第33屆世界環(huán)境日,其主題是:“水20億人在渴望它”,提醒人們?nèi)蛴?0億人嚴(yán)重缺水,節(jié)約用水、保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù).下列做法中不可取的是(  )
A、農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌滴灌技術(shù)
B、將工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后循環(huán)使用
C、洗滌衣物時(shí)邊注水、邊沖洗
D、將洗菜、淘米的水用于拖地、沖廁所

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A、鮮豆?jié){B、AD高鈣奶
C、鮮橙多D、冰水混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.
(1)下列圖1鐵制品的用途中,利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
(填序號(hào)).

(2)鐵制品容易銹蝕,預(yù)防鐵生銹的措施有
 
(寫1條即可).
(3)“濕法煉銅”的原理是鐵與硫酸銅溶液反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)煉鐵的化學(xué)方程式是
 

(5)某生鐵和鋼的樣品中,主要元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示:
 FeCS
生鐵95.94%3.52%0.06%
98.97%0.45%0.03%
①結(jié)合數(shù)據(jù)及煉鋼示意圖2分析:生鐵煉鋼時(shí)通入過(guò)量氧氣的目的是
 
,氣體
a的成分是
 

②若鋼樣中硫元素以FeS的形式存在,完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
3FeS+5O2
  △  
.
 
1
 
+3
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類社會(huì)的生活和發(fā)展離不開常見金屬和金屬材料,用我們學(xué)到的化學(xué)知識(shí)和方法能分析和解釋許多現(xiàn)象.
(1)人體缺少
 
元素會(huì)導(dǎo)致貧血.
(2)下列生活用品,主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是:
 


(3)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)工業(yè)生產(chǎn)中,切割鐵板時(shí)用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)金屬礦物的儲(chǔ)量是有限的,且不能再生.請(qǐng)寫出一種保護(hù)金屬資源的途徑
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在呼吸面具和潛水艇中可用過(guò)氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑,它與人呼出的二氧化碳?xì)怏w能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.此外,過(guò)氧化鈉還能與鹽酸、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氧氣.為了驗(yàn)證Na2O2能和CO2反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下所示實(shí)驗(yàn).

(1)A是制取CO2的裝置,A裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取哪種氣體
 
(只填一種),并寫出制取你所填氣體的化學(xué)方程式:
 

(2)填寫表中空格:
儀器加入試劑加入該試劑的目的
B飽和NaHCO3溶液除去二氧化碳中的氯化氫
C過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)
DNaOH溶液
 
 
(3)寫出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)試管F收集滿氣體后,下一步實(shí)驗(yàn)操作是:
 

(5)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)芊翊_定收集到的氧氣是由Na2O2和CO2反應(yīng)生成的?
 
(填“能”或“不能”).若能,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由;若不能,請(qǐng)?zhí)岢瞿銓?duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體生理活動(dòng)的敘述,正確的是(  )
A、人體微量元素的攝入多多益善
B、香煙煙氣中的CO會(huì)使血紅蛋白攜氧能力降低
C、蔬菜和水果能提供人體必需的維生素
D、攝入過(guò)量油脂容易使人肥胖,進(jìn)食時(shí)最好不攝入脂肪

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
①化石燃料主要包括煤、
 
和天然氣,他們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是
 
(寫化學(xué)式).含碳物質(zhì)的燃燒會(huì)導(dǎo)致過(guò)多的
 
排放,加劇了“溫室效應(yīng)”.
②2013年3月,浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料--“碳海綿”.由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.關(guān)于碳海綿的說(shuō)法正確的是
 
(填字母序號(hào)).
A.具有吸附性       B.可重復(fù)利用       C.可處理海上石油泄漏
③自然界中石灰?guī)r逐漸變成碳酸氫鈣 Ca(HCO32形成溶洞.碳酸氫鈣的一個(gè)分子中共有
 
個(gè)原子,其中氫元素與氧元素的物質(zhì)的量之比是
 
,0.5mol該物質(zhì)中鈣元素的質(zhì)量是
 
g,2mol該物質(zhì)中約含有
 
個(gè)碳原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

互為同素異形體的一組物質(zhì)是( 。
A、氫氣與液氫B、水與雙氧水
C、氧氣與臭氧D、冰與干冰

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同步練習(xí)冊(cè)答案