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紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,它是一種雙吸劑,該雙吸劑的成分為鐵粉、生石灰等.某興趣小組同學對一包久置的雙吸劑固體樣品很好奇,設(shè)計實驗進行好下探究.
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
【提出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2
 

【方案探究】
方案一:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量固體放于試管中,滴加足量的
 
固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液 固體中一定含有
 
,一定不含F(xiàn)e2O3
有同學認為該實驗方案并不能得出一定不含的結(jié)論,理由是:
 

方案二:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①將久置固體研碎,然后用磁鐵吸引
②將吸引后剩余的固體加入方管中,加入適量稀鹽酸
③將生成的氣體通入澄清石灰水
①固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色.
 
 
固體中一定含有CaCO3
 
【反思與評價】通過以上實驗,仍然不能確定是否含有的物質(zhì)是:
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,金屬的化學性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護,生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學性質(zhì)
專題:科學探究
分析:本題探究了防腐劑的成分:
【提出猜想】考慮Ca(OH)2和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,從而提出猜想;
方案一:取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸,固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,固體中一定含有鐵,不一定不含F(xiàn)e2O3理由是:氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.
方案二:①磁鐵吸引了鐵粉,②中“將吸引后剩余的固體加入方管中,加入適量稀鹽酸”,“固體減少,有氣泡冒出”,由此可以判斷固體中一定含有碳酸鈣,將生成的氣體通入澄清石灰水,則推測其現(xiàn)象;“溶液變?yōu)辄S色”;推測固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
【反思與評價】根據(jù)實驗,推測無法確定的成分.
解答:解:
【提出猜想】考慮Ca(OH)2和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,從而提出猜想:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和 CaCO3
方案一:取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸,固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,固體中一定含有鐵,故答案為:稀鹽酸;Fe.
不一定不含F(xiàn)e2O3理由是:氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.故答案為:理由:氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.
方案二:①磁鐵吸引了鐵粉,②中“將吸引后剩余的固體加入方管中,加入適量稀鹽酸”,“固體減少,有氣泡冒出”,由此可以判斷固體中一定含有碳酸鈣,將生成的氣體通入澄清石灰水,則推測其現(xiàn)象;“溶液變?yōu)辄S色”;推測固體中一定含有CaCO3和Fe2O3.故答案為:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①將久置固體研碎,然后用磁鐵吸引
②將吸引后剩余的固體加入方管中,加入適量稀鹽酸
③將生成的氣體通入澄清石灰水
①固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色.
②澄清的石灰水變渾濁
固體中一定含有CaCO3
Fe2O3
【實驗結(jié)論】方案中仍有物質(zhì)CaO、氫氧化鈣不能確定.
故答案為:
【提出猜想】CaCO3
【方案探究】方案一:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
  稀鹽酸   Fe
氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色
方案二:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
②澄清的石灰水變渾濁 Fe2O3
【反思與評價】CaO、Ca(OH)2
點評:有關(guān)實驗方案的設(shè)計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,設(shè)計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法;關(guān)于對實驗設(shè)計方案的評價,要在兩個方面考慮,一是方案是否可行,能否達到實驗?zāi)康;二是設(shè)計的方法進行比較,那種方法更簡便.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

小剛和小麗兩位同學用如圖所示裝置進行實驗,驗證CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng).

(1)小剛用A裝置未看到明顯的現(xiàn)象,他認為CO2與NaOH不發(fā)生反應(yīng).
(2)小麗用B裝置進行實驗,看到氣球變鼓,認為CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的方程式為
 

老師指出:CO2與水接觸也能看到上述現(xiàn)象,因此上述實驗不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),兩位同學經(jīng)過認真思考,決定從分液漏斗再向B燒瓶中加入足量的稀鹽酸,又看到氣球變癟,從而確定CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).解釋氣球變鼓的原因
 
,變癟的原因
 

(3)證明C中的CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),兩位同學認為利用該裝置做個對比實驗,補做的實驗是:實驗操作
 
,實驗現(xiàn)象
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人們的日常生活離不開金屬,高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬.
(1)地殼中含量最高的金屬元素是
 

(2)根據(jù)圖中的金屬應(yīng)用實例推斷,金屬具有的物理性質(zhì)依次為
 


(3)某實驗室的廢液中含有大量的FeSO4、CuSO4,小剛同學欲從上述廢液中回收Cu,并得到副產(chǎn)品FeSO4,設(shè)計實驗流程如圖所示,回答問題:
①操作I的名稱是
 

②固體A是
 

③廢液與X發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

(4)將一定量的鋅加入到硫酸鎂、硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.濾渣中一定含有的物質(zhì)是
 
;濾液中一定含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖A-D是初中化學中的四個實驗,請按要求填空:

(1)實驗A中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)寫出實驗B發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 

(3)實驗C中盛放白磷和紅磷用的是銅片,這是利用銅片的
 

(4)實驗D中燃燒匙中所盛藥品為紅磷,實驗中紅磷要過量,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與我們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生成密切相關(guān).請從A.活性炭 B.干冰 C.石灰石  D.硝酸鉀   E.洗潔精   F.濃硫酸中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母)
(1)可用作建筑材料的是
 

(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可做復合肥料的是
 

(3)能有效吸附水中色素和異味的是
 

(4)天氣干旱時可用作人工降雨的是
 

(5)可用于干燥二氧化碳的是
 

(6)能利用乳化作用清洗油污的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

C、O、Ca、S、H、K、N是初中常見的幾種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求物質(zhì)的化學式:能做干燥劑的物質(zhì)
 
屬于復合肥的物質(zhì)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某品牌礦泉水標簽的部分內(nèi)容,請按要求填寫:
XX礦泉水
主要成分:鉀離子:1.0-27.0mg/L        氯離子:1.0-24.0mg/L
鎂離子:0.1-5.0mg/L         硫酸根離子:0.4-20.0mg/L
碳酸氫根離子173-205mg/L    pH    7.8±0.5
(1)硫酸根離子的化學符號是
 

(2)礦物質(zhì)水的主要成分是H2O,水中氧元素的化合價是
 
;該礦泉水顯
 
(填“酸性”或“堿性”或“中性”):
(3)魚類可在水中呼吸,是因為水中溶解有
 
(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、2g磷與1g氧氣充分反應(yīng)后生成3gP2O5
B、1g硫S與1gO2充分反應(yīng)生成2gSO2
C、2gMg與16gO2充分反應(yīng)后生成18gMgO
D、16gC與2gO2充分反應(yīng)生成18gCO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知碳酸氫鈉加熱能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,而碳酸鈉受熱不分解.現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批碳酸氫鈉中混有少量的碳酸鈉,取4.0g 樣品加熱到質(zhì)量不再減少時,共收集到二氧化碳氣體0.88g.
(1)寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式
 

(2)要得到干燥的二氧化碳氣體,如圖中盛放能吸水的濃硫酸,生成的氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導入.
(3)求該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)

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