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銅、鐵、鋁是使用最廣泛的三種金屬,請(qǐng)回答:
(1)鋁制品能長(zhǎng)期保存的原因,用化學(xué)方程式表示為
 
;
(2)在三種金屬中,不能與稀硫酸反應(yīng)的金屬是
 
;
(3)要驗(yàn)證鐵和銅的活動(dòng)性,如果選用的鐵,還需要選擇的鹽溶液是
 
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)鋁和氧氣發(fā)生緩慢氧化能生成氧化鋁寫出反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序排在氫后面的金屬不能和酸發(fā)生置換反應(yīng)分析;
(3)根據(jù)活動(dòng)性強(qiáng)的金屬和活動(dòng)性弱的金屬鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律分析.
解答:解:(1)鋁和氧氣發(fā)生緩慢氧化能生成氧化鋁,故反應(yīng)的方程式為:4Al+3O2═2Al2O3;
(2)金屬活動(dòng)性順序排在氫后面的金屬不能和酸發(fā)生置換反應(yīng),銅排在氫的后面,不能和稀硫酸反應(yīng);故填:銅;
(3)鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),因此可以利用鐵和硫酸銅發(fā)生反應(yīng)驗(yàn)證二者的金屬活動(dòng)性順序;故填:硫酸銅等.
點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬活動(dòng)性的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行.要熟練掌握金屬的有關(guān)性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯化鈉是一種重要的化工原料.電解氯化鈉溶液可制得氯氣、氫氧化鈉等物質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
Cl2↑+H2↑+2NaOH,現(xiàn)取一定質(zhì)量的氯化鈉溶液進(jìn)行電解,當(dāng)氯化鈉恰好完全反應(yīng)時(shí),得到51.2g溶液,生成氯氣的質(zhì)量與實(shí)踐的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)計(jì)算;
(1)51.2g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量;
(2)原氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

光亮銅片放在酒精燈火焰上灼燒,表面會(huì)變黑,某化學(xué)興趣小組一對(duì)黑色物質(zhì)的來(lái)源產(chǎn)生了興趣,銅片表面的黑色物質(zhì)是什么呢?
【猜想與假設(shè)】
小明認(rèn)為:銅片表面的黑色固體是煙灰:
小亮認(rèn)為:銅片表面的黑色固體可能是空氣中的氧氣與銅反應(yīng)生成的新物質(zhì);
小玲認(rèn)為:銅片表面的黑色固體既有煙灰又有氧氣與銅反應(yīng)生成的新物質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)步驟和方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一:取下一小段光亮銅片,放入試管內(nèi),然后用
 
夾持試管,放在酒精燈的
 
部位加熱.
銅片變黑推知
 
(填“小明”、“小玲”或“小亮”)猜想錯(cuò)誤,說(shuō)明黑色物質(zhì)的出現(xiàn)可能與空氣中的
 
有關(guān).
實(shí)驗(yàn)二:取20ml的試管,將一小段光亮銅片放入試管中,塞上膠塞,并用注射器抽出試管內(nèi)的空氣,封好膠塞,并加熱,加熱一段時(shí)間后,趁熱取下膠塞,觀察現(xiàn)象.①取下膠塞前的現(xiàn)象:
 
;
②取下膠塞后的現(xiàn)象:
 
小亮的猜想正確
【反思與拓展】
(1)實(shí)驗(yàn)一將銅片放入試管中加熱,目的是排除
 
的干擾;
(2)實(shí)驗(yàn)二用注射器抽出試管內(nèi)空氣目的是
 

(3)該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;反應(yīng)類型是
 
(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),我們可以初步認(rèn)識(shí)到:化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與某些因素密切相關(guān).請(qǐng)各舉一例說(shuō)明:
(1)反應(yīng)物相同時(shí),反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同
 

(2)反應(yīng)物相同時(shí),反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同
 

(3)反應(yīng)物相同時(shí),反應(yīng)條件不同,反應(yīng)速率可能不同
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出符合下列要求的物質(zhì)(或主要成分)的化學(xué)式.
(1)熔點(diǎn)最低的金屬是
 
;
(2)能引起“溫室效應(yīng)”的有機(jī)物是
 

(3)常用于調(diào)味的酸
 
;
(4)可用于制作“葉脈書簽”的堿
 
;
(5)可作補(bǔ)鈣劑的鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“低碳經(jīng)濟(jì),低碳生活”是2010年“兩會(huì)”上的熱門話題,減少化石燃料的使用是與會(huì)代表們的共識(shí)
(1)請(qǐng)寫出一個(gè)化石燃料燃燒的化學(xué)方程式
 

(2)化石燃料在燃燒時(shí)通常伴隨產(chǎn)生的大氣污染有
 
(至少寫兩種)
(3)請(qǐng)列舉一種你在日常生活中“節(jié)能減排”的做法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A-E是五種不同類別的物質(zhì)(純凈物常可分為單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩物質(zhì)能互相反應(yīng),“→”表示能轉(zhuǎn)化,其中A是常見的建筑材料,請(qǐng)回答下列問題:
(1)B的化學(xué)式為
 

(2)請(qǐng)指出A的另一種用途
 

(3)寫出C→D的任一個(gè)化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液,操作流程如圖:

(1)小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是
 

(2)指出圖中的一處錯(cuò)誤:
 

(3)在用托盤天平稱取食鹽的過程中,發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側(cè),他接下來(lái)的操作是
 

(4)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%,則造成此誤差的可能原因有
 
(填序號(hào)).
A.稱量前天平?jīng)]有調(diào)平                   
B.稱量紙上殘留少量食鹽
C.向燒杯中加水時(shí),有少量水濺出燒杯外.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年12月份,我省多地出現(xiàn)大霧天氣,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、霧是由空氣中的水蒸氣液化形成的
B、霧的形成是液態(tài)水在高溫下汽化形成
C、霧天能見度下降是光沿直線傳播造成的
D、霧是水蒸氣懸浮在空氣中形成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案