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請你一起參與研究并完成相關問題.
已知:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑,將13.25g氯酸鉀和2g二氧化錳混合放入試管中加熱,收集所需量的氧氣后,停止加熱讓試管冷卻,稱得試管內剩余固體的質量為10.45g.求生成氯化鉀的質量. 
(1)全組同學很快得到氧氣的質量是
 
.接下來的計算就有分歧了:
甲同學很快用13.25g減去氧氣的質量得到KCl的質量;
乙同學是將氧氣質量代入方程式計算出了KCl的質量;
丙同學用13.25g氯酸鉀代入方程式計算出KCl的質量; 
丁同學用10.45g減去2g二氧化錳得到KCl的質量,結果四位同學算出的KCl的質量不一樣.
(2)請你寫出你認為正確的計算生成KCl的質量的過程和結果.
考點:根據化學反應方程式的計算
專題:有關化學方程式的計算
分析:(1)根據質量守恒定律,在化學反應中,參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和.因為化學反應中生成的氣體逸出,故生成氧氣的質量=參加反應前各物質的質量總和-反應后生成各物質的質量總和;
(2)依據生成氧氣的質量,根據化學方程式可計算出生成氯化鉀的質量比較準確;
解答:解:(1)根據質量守恒定律,可知生成氧氣的質量=參加反應前各物質的質量總和-反應后生成各物質的質量總和,所以生成氧氣的質量是::13.25g+2g-10.45g=4.8g;
(2)設,生成氯化鉀的質量為x,
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
             149  96
             x   4.8g
149
x
=
96
4.8g

x=7.45g,
答:(1)生成氧氣的質量是4.8g;
(2)生成氯化鉀的質量是7.45g.
點評:本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度,強調了學生整合知識的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1物質為初中化學常見物質,請根據敘述回答問題:(“→”表示轉化關系,“-”表示反應關系).
(1)甲為銀白色金屬,能與溶液A反應得到淺綠色溶液,則甲的化學式為
 

(2)乙為廚房內常用的調味品,可由A、B兩種溶液發(fā)生中和反應得到,則A與B反應的化學方程式為
 

(3)固體C常用于改良酸性土壤,且C與D反應可得到B,則C與D反應的化學方程式為
 

(4)E、F的物質類別相同,且E與F能反應放熱,F也能與A溶液發(fā)生反應,則F與A反應的化學方程式為
 

(5)若將盛有飽和C溶液的小燒杯放入一只大燒杯中,并在大燒杯中加入下列物質,(如圖2)觀察到小燒杯中飽和C溶液變渾濁,則加入的物質組合可能是
 
(填序號).
①氫氧化鈉固體和水  ②鎂和稀鹽酸 ③硝酸銨固體和水
④氯化鈉固體和水 ⑤碳酸氫鈉和稀鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:

CO2是一種寶貴的碳氧資源.

(1)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現碳循環(huán).
①使空氣中CO2含量減少的原因是
 
(用化學方程式表示).
②上述設想的優(yōu)點有
 
(填字母序號).
A.原料可循環(huán)利用       B.有效利用太陽能        C.可全天候使用
(2)利用CO2催化氫化可制CH4,其實驗流程如圖2:
①用pH試紙測定HCOOH(蟻酸)水溶液呈酸性的方法是
 

②鐵粉與水蒸氣反應產生氫氣的化學方程式是
 

③點燃CH4前必須進行的操作是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了在實驗室制備少量的氧氣,某化學實驗小組分三個階段開展了一系列的工作.
第一階段查閱文獻資料.通過查閱獲得了下列信息:①雙氧水溶液價格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過程無副產品;②氯酸鉀價格較高,分解較困難,且常伴有副產品;③高錳酸鉀價格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述①②兩種物質的分解.根據上述信息,實驗小組選擇雙氧水和二氧化錳混合制備氧氣.
第二階段準備實驗用品.安裝實驗儀器,進行制備.可供選擇的試
驗裝置如圖:

第三階段整理實驗用品.實驗完畢,洗滌實驗儀器,整理實驗用品.
請回答下列問題:
(1)該實驗小組制取一瓶干燥的氧氣,應選擇的裝置是
 
(填寫字母代號,下同);組裝好實驗裝置后首先進行
 
;檢查氧氣已集滿的方法是
 

(2)若分解高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,則應選擇的發(fā)生裝置是
 
;實驗完畢時應先
 
,再
 
; 反應方程式為
 
.若要在實驗室制取二氧化碳則應選擇的裝置是
 

(3)回顧整個操作過程,你認為在準備工作階段除考慮藥品的價格、制氧反應的難易、
制氧過程的安全性等問題外,還應考慮哪些問題?(列舉兩條即可)①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定某BaCl2溶液的溶質質量分數,現取100gBaCl2溶液,不斷加入稀H2SO4,反應過程中溶液質量與加入稀H2SO4溶液的質量關系如圖所示,已知:BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
請回答:
(1)反應生成BaSO4沉淀的質量為
 
g.
(2)求原BaCl2溶液的溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗探究:蠟燭剛熄滅時產生的白煙是什么?
提問:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?我提出如下假設:A白煙是燃燒形成的二氧化碳B 白煙是燃燒形成的水蒸氣  C白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體
實驗(1)吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設
 

(2)吹滅蠟燭,立即用干冷的玻璃片放在白煙上,玻片沒有出現水霧,說明白煙不是
 

(3)吹滅蠟燭,立即用燃燒的木條去點白煙,發(fā)現蠟燭被重新點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設
 
提供了依據,同時又排除了假設
 
原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我省海域遼闊,盛產海帶,海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某化學小組設計并進行了以下實驗:(一定質量的)請你填寫下列空白:

(1)實驗中用到托盤天平,在使用時,先調節(jié)天平平衡,然后用
 
夾取砝碼放在天平的
 
盤,再把稱量物放在另一盤中.
(2)在用已調平衡的托盤天平稱量一定質量海帶的過程中,如果指針向右偏,應采取的措施是
 

A.加適量砝碼     B.將游碼移到左側零點   C.增加海帶的量   D.旋轉平衡螺母,使天平平衡.
(3)步驟①灼燒海帶時,除需要坩堝、泥三角、三角架外,還需要用到的一種主要儀器是
 
(填寫序號).A.托盤天平  B.酒精燈  C.膠頭滴管   D.燒杯 
(4)步驟②浸泡中,使用了玻璃棒,其目的是
 

(5)步驟③的實驗操作名稱是
 
,該操作中除用到鐵架臺、燒杯、濾紙外,還用到的儀器是
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氯堿工業(yè)中會發(fā)生下列化學反應:2X+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑,則X的化學式是
 
,構成該物質的微粒符號是
 
.用“王水”(濃鹽酸與濃硝酸的混合物)溶解黃金后得到一種物質HAuCl4(四氯合金酸),其中氯元素的化合價是-1,則金元素(Au)的化合價是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語是學習化學的基本工具,請用化學符號或化學式填空:
(1)3個鉀原子
 
;            
(2)m個銨根離子
 
;
(3)1個乙醇分子
 
;         
(4)氖 氣
 

(5)胃酸的主要成分
 
;       
(6)硫酸鋁中鋁元素的化合價為+3價
 

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同步練習冊答案