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下列各組物質(zhì),不能按照關(guān)系圖(“→”表示反應(yīng)一步完成)相互轉(zhuǎn)化的是(  )
A、x:CaO     y:CaCl2 z:CaCO3
B、x:BaCl2 y:Ba(NO32 z:BaCO3
C、x:Cu(NO32 y:Cu(OH)2 z:CuSO4
D、x:K2SO4 y:KCl         z:KNO3
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的制備
分析:一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個(gè)反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標(biāo)物質(zhì),根據(jù)所涉及物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,分析反應(yīng)能否實(shí)現(xiàn)即可.
解答:解:A、氧化鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,氯化鈣能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳,能按照?qǐng)D中關(guān)系轉(zhuǎn)化,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、氯化鋇能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鋇,硝酸鋇能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉,碳酸鋇能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、水和二氧化碳,能按照?qǐng)D中關(guān)系轉(zhuǎn)化,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、硝酸銅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,氫氧化銅能與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅能與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸銅,能按照?qǐng)D中關(guān)系轉(zhuǎn)化,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、硫酸鉀能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鉀,氯化鉀與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鉀;由KNO3轉(zhuǎn)化為硫酸鉀,假設(shè)能反應(yīng),對(duì)應(yīng)的是硝酸鹽和鉀鹽,而硝酸鹽和鉀鹽均是可溶性鹽,不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件,該反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn);不能按照?qǐng)D中關(guān)系轉(zhuǎn)化,故選項(xiàng)正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題有一定難度,熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件、抓住關(guān)鍵詞“能否相互轉(zhuǎn)化”是解決此類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化不屬于化學(xué)變化的是( 。
A、用水為原料制取氫氣
B、用空氣為原料制取氧氣
C、用鐵礦石為原料冶煉金屬鐵
D、用石灰石為原料制取生石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
過氧化氫
溶液濃度
/%
過氧化氫
溶液體積
/mL
溫度
/℃
二氧化
錳的用
量/g
收集氧
氣的體
積/mL
反應(yīng)所
需的時(shí)
間/s
51200.1416.75
151200.146.04
30535-249.21
30555-210.76
(1)通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總重量
 
(填“減小”“不變”或“增大”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

致使試管、燒杯等玻璃容器加熱時(shí)破裂的原因有:
(1)玻璃容器外壁有
 

(2)容器底部跟
 
接觸;
(3)燒得很熱的玻璃容器,立即
 
;
(4)給試管里的物質(zhì)加熱,未先
 
,就
 

(5)給燒杯、燒瓶加熱,沒有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,下列儀器放置的方法正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

比較、分析、歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法.已知化學(xué)反應(yīng):
①Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
②Cu+2AgNO3=Cu(NO32+Ag
③Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2
④Br2+2NaI=2NaBr+I2
(1)通過分析、總結(jié)發(fā)現(xiàn):上述四個(gè)反應(yīng)均屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng);反應(yīng)③中的Cl2和④中的Br2所含元素的化合價(jià)都從反應(yīng)前的
 
變成反應(yīng)后的
 
價(jià).
(2)分析反應(yīng)①和②,可以得出Zn、Cu、Ag的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
,判斷這三種金屬活動(dòng)性順序的依據(jù)是
 

(3)寫出氯氣和碘化鈉(NaI)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證氧氣不易溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A.B.C三種物質(zhì),已知A為暗紫色固體,B為白色固體,C為黑色粉末.將A與B混合或B與C混合,加熱時(shí)都產(chǎn)生無色氣體D.加熱B與C的混合物與只加熱B相比,產(chǎn)生D的速率前者要比后者快得多.只加熱A時(shí),除了產(chǎn)生氣體D外,還有C生成.請(qǐng)根據(jù)以上事實(shí)推斷寫出A.B.C.D各物質(zhì)的名稱:
A
 
      B
 
     C
 
       D
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為防治“非典”,常用過氧乙酸作消毒劑,過氧乙酸的化學(xué)式為:CH3COOOH,從過氧乙酸的化學(xué)式中,你可以知道哪些信息(即化學(xué)式的含義),至少寫三條:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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