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(2010?廣西)(1)小惠收集他人隨手丟棄的塑料袋,并把它拿到廢品收購站去.請你從環(huán)保角分析小惠的行為消除了哪類環(huán)境污染?______.
(2)請你寫出一項環(huán)境污染的事例:______;簡要回答消除該污染的方法:______.
【答案】分析:(1)塑料類廢棄物隨處亂扔會導致不易降解的白色污染產(chǎn)生.
(2)可根據(jù)生活中常見的污染如水污染,廢電池污染、焚燒秸稈污染等進行回答.
解答:解:(1)由于塑料很難降解,隨意丟棄會產(chǎn)生白色污染,回收再利用可以減少白色污染,同時節(jié)省資源.
故答案為:消除“白色污染”
(2)可結(jié)合生活中自己身邊比較熟悉的污染進行舉例,如生活污水的排放、電池的隨意丟棄、農(nóng)村隨意焚燒秸稈等.
故答案為:生活污水任意排放; 生活污水要經(jīng)過處理達標后才能排放.
點評:本題主要考查學生對白色污染的認識及對身邊環(huán)境的關(guān)注,有關(guān)環(huán)境污染的知識,平時要進行歸類總結(jié).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?廣西)將7.2克NaCl加水完全溶解后,繼續(xù)加水稀釋.若以橫坐標表示加水質(zhì)量W(克),以縱坐標表示溶液中溶質(zhì)質(zhì)量m(克),下列關(guān)系正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?廣西)在測定NaCl、BaCl2固體混合物中NaCl的質(zhì)量分數(shù).除科學設計實驗操作程序,你認為稱取樣品溶于水后應加入的試劑是
硫酸(或答可溶性硫酸鹽或答可溶性碳酸鹽)
硫酸(或答可溶性硫酸鹽或答可溶性碳酸鹽)
.依據(jù)測定的目的,使用這種試劑的理由是:
①先生成BaSO4沉淀,由BaSO4沉淀質(zhì)量求得BaCl2質(zhì)量,②由固體混合物與氯化鋇質(zhì)量之差,進而求得NaCl質(zhì)量分數(shù).
①先生成BaSO4沉淀,由BaSO4沉淀質(zhì)量求得BaCl2質(zhì)量,②由固體混合物與氯化鋇質(zhì)量之差,進而求得NaCl質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?廣西)有A、B、C、D四瓶失去標簽的常用無色溶液,為了鑒別,分別取少量按下列圖示實驗:

最后,將濾液甲、乙、丙進行檢驗,確證均含有鈉元素.
由上述實驗回答:
(1)各溶液中溶質(zhì)的化學式是:A:
NaCl
NaCl
,B:
NaOH
NaOH
,C:
Na2CO3
Na2CO3
,D:
HCl
HCl

(2)C中溶質(zhì)的電離方程式為:
Na2CO3═2Na++CO32-
Na2CO3═2Na++CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?廣西)只用一種試劑鑒別下列物質(zhì),不能 實現(xiàn)的是(  )
待鑒別物質(zhì)所用試劑
氯化鈣、氯化鋇、稀鹽酸三種溶液碳酸鈉溶液
氧化銅、木炭、鐵粉三種粉末稀鹽酸
氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鈉三種物質(zhì)
氫氧化鈣、硫酸鈉、稀硫酸三種溶液紫色石蕊試液

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?廣西)小明和小華在取用固體NaOH做實驗時,發(fā)現(xiàn)裝NaOH的瓶蓋原來沒有蓋好.他們聯(lián)想到已學過的NaOH的性質(zhì)作出以下思考:
[提出問題]
該NaOH是否發(fā)生了變質(zhì)?
[作出猜想]
小華認為NaOH發(fā)生變質(zhì).小明認為NaOH沒有變質(zhì).
[實驗驗證]
(1)小華取試劑瓶中上層少量NaOH于試管中,并滴加足量的稀鹽酸后,觀察到
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
,他認為所取NaOH已經(jīng)發(fā)生變質(zhì).寫出變質(zhì)后的物質(zhì)與稀鹽酸反應的化學方程式:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O

(2)小明取試劑瓶中下層少量NaOH于試管中,并滴加足量稀鹽酸后,觀察到
無明顯現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象
,他認為所取NaOH沒有變質(zhì),寫出相應的化學方式:
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O

[探究的結(jié)果]
裝在試劑瓶中的固體NaOH,如果暴露在空氣中的時間不長,上層的固體NaOH發(fā)生變質(zhì),下層的固體NaOH沒有發(fā)生變質(zhì).
[拓展與應用]
(1)取固體NaOH做實驗時,應使用的儀器是
藥匙
藥匙

(2)實驗室保存NaOH的方法是
密封保存
密封保存

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同步練習冊答案