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簡答與運用質(zhì)量守恒知識，解釋細鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物質(zhì)量比細鐵絲質(zhì)量大．

答案：
解析：

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應的鐵絲和氧氣的質(zhì)量之和等于生成的Fe3O4質(zhì)量、所以，生成物質(zhì)量比細鐵絲質(zhì)量大．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?衢州）某科學興趣小組同學為了驗證質(zhì)量守恒定律，進行了如下實驗：

（1）實驗一：把蠟燭放在電子秤上，記錄數(shù)據(jù)后將其點燃（如圖一），幾分鐘后發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變小了．
（2）實驗二：將圖二所示的裝置罩在蠟燭上方，記錄數(shù)據(jù)后再點燃蠟燭（圖三），與實驗一燃燒相同的時間，發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變大了．
請回答下列問題：
（1）分析以上兩個實驗可知，要驗證質(zhì)量守恒定律，化學反應通常應在
密閉
密閉
容器內(nèi)進行．
（2）請你運用質(zhì)量守恒定律，選擇其中的一個實驗進行解釋：
實驗一：蠟燭在空氣中燃燒，是蠟燭與空氣中的氧氣反應生成二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：蠟燭和氧氣的質(zhì)量等于剩余的蠟燭和二氧化碳和水的總質(zhì)量；因此蠟燭的質(zhì)量大于剩余蠟燭的質(zhì)量，生成的二氧化碳和水擴散到空氣中去了，所以電子秤的示數(shù)變小．
實驗一：蠟燭在空氣中燃燒，是蠟燭與空氣中的氧氣反應生成二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：蠟燭和氧氣的質(zhì)量等于剩余的蠟燭和二氧化碳和水的總質(zhì)量；因此蠟燭的質(zhì)量大于剩余蠟燭的質(zhì)量，生成的二氧化碳和水擴散到空氣中去了，所以電子秤的示數(shù)變�。�
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過文字、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息，從而分析得出某種結(jié)論，是進行化學學習所需要的一種能力．下表記錄的是在一個密閉容器中，A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學反應前后測得的有關(guān)數(shù)據(jù)：
物質(zhì) A B C D
反應前質(zhì)量 （g） 10 2 19 2
反應后質(zhì)量（g） x 2 2 11
（1）表中數(shù)據(jù)表明，B物質(zhì)可能與該化學反應無關(guān)，也可能是該反應的
催化
催化
劑．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，運用質(zhì)量守恒定律推測，反應后A物質(zhì)的質(zhì)量x=
18
18
 g，由此可知這一反 應屬于
分解
分解
反應（填化合反應或者分解反應）．

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科目：初中化學 來源：世紀名題基礎(chǔ)練習能力測試九年級化學上 題型：043

簡答與有人說：“6g硫與10g氧氣化合可生成16g二氧化硫．”請你依據(jù)質(zhì)量守恒定律分析這種說法對嗎？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

請運用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識完成填空。

(1)某物質(zhì)隔絕空氣加強熱發(fā)生分解反應，生成CuO、H2O、CO2，由此推斷該物質(zhì)中含有_________________元素．

(2)CO2俗稱“無形殺手”。用物質(zhì)x可以測定空氣受CO污染的程度，x與CO反應的化學方程式為X+5CO==I2+5CO2。根據(jù)生成的CO2的質(zhì)量可測定CO的質(zhì)量，請你寫出X的化學式_________________。

(3)加熱a g高錳酸鉀反應一段時間后測得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為bg。則生成氧氣的質(zhì)量是_________________。

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