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15.電解水實驗中,兩電極上有有氣泡冒出,正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,能使帶火星的木條復(fù)燃,負極上產(chǎn)生的氣體是氫氣,能燃燒.該反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,屬于分解反應(yīng)(填“分解”或“化合”)

分析 根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象、結(jié)論及生成氣體的性質(zhì)回答.電解水負極生成氫氣和正極氧氣的體積比是2:1,氫氣具有可燃性,氧氣能支持燃燒.說明水是由氫氧元素組成的;根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型.

解答 解:在電解水的實驗中,必須用燃著的木條來檢驗的是由負極產(chǎn)生的氣體,檢查時出現(xiàn)的現(xiàn)象是:氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰,可以用帶火星木條檢驗的是由正極產(chǎn)生的氣體,檢驗時產(chǎn)生的現(xiàn)象是能使用帶火星的木條復(fù)燃.由此可知,與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,能支持燃燒,與電源負極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,具有可燃性,它們的體積比是1:2,該反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng).
故填:有氣泡冒出;氧氣;使帶火星的木條復(fù)燃;氫氣;燃燒;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解.

點評 熟記電解水實驗中的現(xiàn)象,分清氫氣和氧氣的質(zhì)量比和體積比,這點很重要.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.化學(xué)性質(zhì)定義是:物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì).內(nèi)容包括:可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、活潑性等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.潔凈的空氣對于人類是非常重要的.下列不會對空氣造成污染的是( 。
A.一氧化碳B.可吸入顆粒C.二氧化硫D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.對下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是( 。
A.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出白煙
C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
D.向人呼出的氣體中滴入幾滴澄清的石灰水,會變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)要求,填寫相應(yīng)的空格:
名稱3個鋁原子2個氮分子
化學(xué)符號2P5H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.用化學(xué)用語表示
(1)2個氖原子2Ne. 
(2)結(jié)構(gòu)示意圖為的粒子符號S2-
(3)三個鋁離子3Al3+.  
(4)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2
(5)所有鋅原子的總稱Zn.    
(6)空氣中最多的氣體N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)實驗儀器的名稱:a酒精燈;b長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)表達式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),發(fā)生裝置應(yīng)該選用A(填A(yù)或B),該裝置有一處不足,
請改正:試管口應(yīng)放一團棉花.要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用C裝置,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集(或集氣瓶裝水時留有氣泡);實驗結(jié)束后應(yīng)先從水里拿出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.
(3)驗證氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放到集氣瓶口;若用氯酸鉀和二氧化錳在試管中充分反應(yīng),反應(yīng)后固體剩余物為混合物(填“純凈物”或“混合物”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示裝置常用來測定空氣中氧氣的含量,下列對該實驗的認識中正確的是( 。
A.裝置氣密性不好對實驗沒什么影響
B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C.該實驗可以說明N2難溶于水
D.紅磷的量不足會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積大于$\frac{1}{5}$

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列成語中涉及化學(xué)變化的是(  )
A.鑿壁偷光B.死灰復(fù)燃C.斬釘截鐵D.木已成舟

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同步練習(xí)冊答案