“雪碧”是一種無(wú)色的碳酸飲料,將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中,然后再加熱,溶液的顏色變化情況是:( )
A.先變紅后變紫 B.變紅后顏色不再改變
C.先變無(wú)色后變紅 D.先變藍(lán)后變紫
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014甘肅省蘭州市九年級(jí)第一次診斷考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(14分)實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
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A B C D E
(1)指出編號(hào)儀器的名稱:① ,② 。
(2)小紅使用A裝置制取二氧化碳,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
。制取過(guò)程中,連接好裝置后,首先要進(jìn)行的操作是 ;取用固體藥品應(yīng)使用的儀器是 (填儀器的名稱);收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是 (填字母編號(hào),下同),向收集有二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)小華認(rèn)為將藥品換為過(guò)氧化氫與二氧化錳后,A裝置也可以用來(lái)制取氧氣,理由是 ;若使用E裝置收集氧氣并完成細(xì)鐵絲燃燒試驗(yàn),則收集前還應(yīng)進(jìn)行的操作是 ,驗(yàn)滿的方法是 。小明利用高錳酸鉀與B裝置也成功的制取了氧氣,其制取原理用化學(xué)方程式表示為 ;裝置B中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014湖南長(zhǎng)沙市下學(xué)期初三一模理科化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)含兩種元素的酸 (2) 熟石灰中的陽(yáng)離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014湖南省長(zhǎng)沙市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器。請(qǐng)根據(jù)要求填空:
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(1)圖中儀器名稱是②____________,
(2)小寶同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣,應(yīng)選擇上圖中的儀器____________(填序號(hào),以下同),
(3)小茹同學(xué)用鋅和稀硫酸制取H2,同時(shí)生成硫酸鋅,則應(yīng)選擇上圖中____________裝置.
(4)小佳同學(xué)查閱資料得到制取硫化氫氣體的如下信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
氣體 | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 反應(yīng)條件 | 氣體物理性質(zhì) |
H2S | 硫化亞鐵固體與稀硫酸 | 不需加熱 | 無(wú)色,密度比空氣大,可溶于水 |
制取硫化氫____________(填“可以”或“不可以”)采用裝置①,理由是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014湖南省長(zhǎng)沙市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
(1) 2個(gè)三氧化硫分子 ; (2) 碳酸根離子 ;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014湖南省長(zhǎng)沙市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
商家制做鹵菜時(shí),常放入少量KNO3使其色澤鮮艷,在變化中易產(chǎn)生KNO2有毒致癌物,該毒物中N的化合價(jià)是( )
A. +1價(jià) B. +3價(jià) C. +4價(jià) D. +5價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014湖南省衡陽(yáng)市畢業(yè)會(huì)考第3次全真模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(5分)某;瘜W(xué)小組同學(xué)從家中帶來(lái)淀粉、食鹽、純堿、泡打粉、去污粉和部分變質(zhì)的熟石灰6種固體物質(zhì)。老師從中取出任意3種并編號(hào),讓小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)分別為哪種固體。
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【查閱資料】
① 該去污粉主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣
② 該泡打粉的主要成分是碳酸氫鈉和有機(jī)酸
③ 熟石灰變質(zhì)的原因是因?yàn)槠湮樟丝諝庵械亩趸肌?/span>
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
為順利完成任務(wù),小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行了如下預(yù)備實(shí)驗(yàn)。部分現(xiàn)象記錄如下:
| 實(shí)驗(yàn)1 取樣,加足量水充分溶解 | 實(shí)驗(yàn)2 取樣,加入適量稀鹽酸 |
淀粉 | 白色渾濁,試管底部有不溶物 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
泡打粉 | 有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物 | 有氣體產(chǎn)生 |
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
小組同學(xué)對(duì)老師提供的三種固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。部分現(xiàn)象記錄如下:
| 實(shí)驗(yàn)1 取樣,加足量水充分溶解 | 實(shí)驗(yàn)2 取樣,加入適量稀鹽酸 | 實(shí)驗(yàn)3 取實(shí)驗(yàn)1上層清液,加入3滴酚酞溶液 |
固體Ⅰ | 有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物 | 有氣體產(chǎn)生 |
|
固體Ⅱ | 固體溶解,形成無(wú)色溶液 | 有氣體產(chǎn)生 | 溶液變紅 |
固體Ⅲ | 有白色渾濁,試管底部有白色不溶物 | 有氣體產(chǎn)生 | 溶液變紅 |
【得出結(jié)論】
1.固體Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH 7 (填“>”、“<”或“=”);
2.分析以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得知,固體Ⅰ是 ,固體Ⅱ是 。
3.小組同學(xué)通過(guò)討論認(rèn)為固體Ⅲ不能確定的物質(zhì)為 。請(qǐng)你設(shè)計(jì)確認(rèn)該固體的實(shí)驗(yàn)方案 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014湖南省衡陽(yáng)市畢業(yè)會(huì)考第3次全真模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
將下列固體分別放入水中,溶液溫度明顯降低的是( )
A.食鹽 B.燒堿 C.生石灰 D.硝酸銨
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014湖北省黃岡市九年級(jí)四月調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
(4分)甲~己六種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知甲能使澄清石灰水變渾濁;己是無(wú)色溶液,能在某種黑色固體物質(zhì)催化下,生成可供給呼吸的氣體。(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去,“ → ”表示物質(zhì)之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化)
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(1)丙的化學(xué)式 。
(2)己→丁反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)若戊轉(zhuǎn)化成甲發(fā)生的是置換反應(yīng),則丙→戊反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(4)若乙生成甲和丁在常溫下能進(jìn)行,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是
【答案】(1)O2 (2)2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑
(3)2Cu + O2 △ 2CuO或3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【解析】
試題分析:此題屬于鑒別型框圖推斷題,解題時(shí),找到推斷的題眼,要抓住特征現(xiàn)象、特征顏色、甚至特殊的反應(yīng),采用順藤摸瓜的方法可推得結(jié)論.此題中甲能使澄清石灰水變渾濁,可以判斷甲為二氧化碳,己是無(wú)色溶液,能在某種黑色固體物質(zhì)催化下,生成可供給呼吸的氣體,說(shuō)明己是過(guò)氧化氫溶液
(1) 經(jīng)過(guò)上面的分析,己是過(guò)氧化氫溶液,所以可推斷丙、丁、己三者之間的轉(zhuǎn)化是“氧三角”,則丁是水,丙是氧氣,化學(xué)式為O2
(2) 己→丁反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑
(3) 若戊轉(zhuǎn)化成甲發(fā)生的是置換反應(yīng),而甲為二氧化碳,則可以推斷是單質(zhì)碳與金屬氧化物反應(yīng),所以戊是金屬氧化物,則丙→戊反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Cu + O2 △ 2CuO或3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4
(4) 若乙生成甲和丁在常溫下能進(jìn)行,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
考點(diǎn):鑒別型框圖推斷題
【題型】推斷題
【適用】困難
【標(biāo)題】2013-2014湖北省黃岡市九年級(jí)四月調(diào)研化學(xué)試卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
(5分)氫化鈣(CaH2)是一種重要的制氫劑。與水接觸時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaH2 + 2H2O === Ca(OH)2 + 2H2↑。若需要獲取40 g氫氣,計(jì)算至少需要氫化鈣的質(zhì)量。
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