關于氧氣用途的說法不正確的是（ ）
A.氧氣可用來煉鋼
B．氧氣可用來滅火
C．氧氣可用于登山或飛行
D．氧氣可提供動植物呼吸
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
生活中處處充滿化學，下列各組化學知識的總結(jié)完全正確的一組是（ ）
| A | ①食醋清除水垢主要發(fā)生物理變化 ②饅頭烤焦變黑主要發(fā)生化學變化 | C | ①食用加碘鹽可以預防人體貧血 ②蔬菜能為人體提供多種維生素 |
| B | ①洗潔精清除油污利用了乳化作用 ②硝酸銨溶于水使溶液的溫度降低 | D | ①木柴架空有利于木柴的完全燃燒 ②用細沙滅火降低了可燃物著火點 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
空氣是由多種成分組成的_____________，空氣的成分按_____________計算，大約是：氮氣_________，氧氣_____________，稀有氣體_____________，二氧化碳_____________，其他氣體和雜質(zhì)_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
(1)做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，預先要在集氣瓶里裝少量水或鋪一層細沙，目的是_____________。
(2)寫出下列反應的文字表達式
①鐵絲在氧氣中燃燒：_______________________________________；
②實驗室用加熱高錳酸鉀的辦法制取氧氣：_______________________________________；
③蠟燭在空氣中燃燒：____________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室制取氧氣收集完畢后，拆卸儀器的正確順序是（ ）
①撤去酒精燈 ②從水槽里拿出導管 ③從鐵架臺上拆下試管 ④清洗儀器放回指定位置
A．①③②④ B．③②④①
C．②①③④ D．①②③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
某工廠用CaSO4、NH3、H2O、CO2制備（NH4）2SO4，其工藝流程如下：
下列推斷不合理的是
|
| A． | 操作1、操作2均為過濾 |
|
| B． | 整個流程的總反應的方程式為：CaSO4+2NH3+CO2+H2O=（NH4）2SO4+CaCO3↓ |
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| C． | 該流程中CO2可被循環(huán)使用 |
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| D． | 此過程中若先通CO2 后通NH3能提高生產(chǎn)效率 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
小亮同學想通過實驗探究某企業(yè)采用的氨堿法制的的純堿樣品的成分及含量。
【提出問題】該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設】通過分析，小亮作出如下假設：
⑴只含有Na2CO3； ⑵含有Na2CO3和NaHCO3
【查閱資料】
| 物質(zhì) | NaHCO3溶液 | Na2CO3溶液 |
| 加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象Ⅰ | 產(chǎn)生氣泡 |
| 加入飽和石灰水 | 溶液變渾濁 | 現(xiàn)象Ⅱ |
| 加入CaCl2溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 溶液變渾濁 |
| 加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 澄清石灰水無明顯變化 |
⑴表
中的現(xiàn)象Ⅰ為 ；
⑵現(xiàn)象Ⅱ?qū)幕瘜W方程式為 。
【實驗探究】為了確定純堿樣品的成分，小亮設計如下實驗方案，請你一起完成小列實驗報告。
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | |
| ①取少量樣品溶于水，加入過量的CaCl2溶液。 | ； | 該反應的方程式： 。 |
| ②將上述反應后的混合液過濾，取濾液 。 | ； | 證明猜想②成立。 |
【實驗反思】
實驗步驟①中，氯化鈣溶液過量的目的是 。
【提出問題2】如何測量該純堿樣品中各物質(zhì)的含量？
⑴為測量該純堿樣品各成分的含量，小亮設計了右圖裝置，通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來確定樣品中各成分的含量。該裝置氣密性良好，稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO2與NaOH均完全反應，操作無誤，但多次實驗發(fā)現(xiàn)，測定結(jié)果有偏差。造成偏差的原因有：
① ；
② 。
⑵小亮在老師的指導下重新設計了如下的實驗裝置。該實驗有以下操作步驟：
①檢查裝置氣密性，將w g 干燥的樣品放入錐形瓶中；
②稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量；
③打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關閉活塞b；
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡
⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量；
⑥打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關閉活塞b；
⑦根據(jù)B瓶增加的質(zhì)量，計算樣品中各成分的含量。
該實驗的正確步驟是 。
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