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如圖所示，A～J是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→ ”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“―”表示相互能反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。A、B、H 常溫下為氣體，C、E為組成元素相同的氧化物。D、F、G 為不同類別的化合物，其中 F可以用于改良酸性土壤G是常見的建筑材料，I廣泛應(yīng)用于造紙、印染、紡織等工業(yè)。請回答下列問題：

（1）寫出化學(xué)式：E___________、G___________。

（2）化學(xué)反應(yīng) D→ A 基本反應(yīng)類型為___________。

（3）寫出F→C反應(yīng)的 化學(xué)方程式______________。

（4）寫出 F 和 I 的反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的用途______________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2020年貴州省畢節(jié)市中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的分類中不正確的是

A.單質(zhì)：硅、水銀、金剛石

B.堿：氫氧化鋇、氫氧化鈉、乙醇

C.鹽：硝酸銀、氯化鐵、高錳酸鉀

D.氧化物：氧化鎂、三氧化硫、五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年山東省臨沂市九年級基礎(chǔ)學(xué)科競賽化學(xué)試卷 題型：單選題

甲、乙、丙、丁分別為1~18號元素中的一種，且核電荷數(shù)依次增大，甲的單質(zhì)是一種相對分子質(zhì)量最小的氣體，乙原子的最外層電子數(shù)是電子層數(shù)的3倍，丙的離子帶一個單位的正電荷，丁與乙的原子最外層電子數(shù)相同。下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）

A.甲和乙元素組成的物質(zhì)分解能得到氧氣

B.丙和丁的原子在化學(xué)反應(yīng)中都容易失去電子

C.乙、丙兩種元素能組成的一種物質(zhì)是氧化物

D.丁的單質(zhì)在乙的單質(zhì)中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年貴州省黔南布依族苗族自治州都勻市中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實驗方案不能夠達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵?）

選項
 

實驗?zāi)康?br /> 

實驗方案
 

A
 

比較Fe、Cu、Ag的金屬活動性
 

鐵絲分別浸入CuSO4溶液和AgNO3溶液
 

B
 

除去CO中少量的CO2
 

混合氣體依次通過澄清石灰水和濃硫酸
 

C
 

實驗室制取CO2[]
 

用大理石和稀鹽酸
 

D
 

區(qū)分蠶絲和人造纖維
 

灼燒
 

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年貴州省黔南布依族苗族自治州都勻市中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

下列圖示的化學(xué)實驗基本操作中，正確的是（　�。�

A. 點燃酒精燈 B.  取少量液體

C. 加熱液體 D. 稱取氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年河北省教育集團中考線上一模化學(xué)試卷 題型：單選題

下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 （ ）

A.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

B.向含有一定量HCl和CaCl2的溶液中滴加Na2CO3溶液

C.常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

D.向兩份質(zhì)量相同的塊狀大理石和粉末狀大理石中，分別加入足量的等濃度的稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年河北省教育集團中考線上一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

下列實驗中，能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵?）

A.探究質(zhì)量守恒定律

B.探究燃燒的一個條件：溫度達到可燃物的著火點

C.探究甲烷組成含有氫、氧元素

D.收集干燥的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年河北省教育集團中考線上一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，下列措施中包含化學(xué)變化的是（ ）

A.開窗通風(fēng) B.佩戴口罩 C.消毒液消毒 D.居家隔離

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年5月江蘇省蘇州市常熟市中考模擬化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

在酸堿鹽的復(fù)習(xí)課上，老師邀請了兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖一所示。觀察到試管①中澄清石灰水變渾濁，試管②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象，如何讓二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)化隱為顯呢?師生共同展開了實驗探究。

（提出問題）如何通過實驗證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

（設(shè)計實驗方案）

（1）方案一:通過證明反應(yīng)物之一CO2的消耗來判斷反應(yīng)的發(fā)生。同學(xué)們設(shè)計了如圖二所示的實驗:將一定量NaOH溶液倒入裝滿CO2的軟塑料瓶中，迅速旋緊瓶蓋，振蕩，可觀察到的實驗現(xiàn)象是__________，并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。老師指出上述實驗還不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請你提出改進意見:_______

（2）方案二:通過證明有新物質(zhì)Na2CO3的生成來判斷反應(yīng)的發(fā)生。

同學(xué)們經(jīng)過思考、討論，設(shè)計了以下方案:打開塑料瓶瓶蓋，取圖二實驗所得的溶液少許于試管中，再滴加下列試劑，你認為可行的是________（填字母）。

A 無色酚酞試液 B 過量稀鹽酸 C 氫氧化鋇溶液 D 氯化鋇溶液

（進行實驗）同學(xué)們根據(jù)以上實驗方案逐個進行實驗，看到了預(yù)期的實驗現(xiàn)象。

（拓展延伸）現(xiàn)有下列信息:

請你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起利用以上資料信息再設(shè)計實驗方案三，證明CO2確實與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

方案三的操作為:將CO2氣體通入___________中，根據(jù)現(xiàn)象________即可證明反應(yīng)的發(fā)生。

（交流與反思）若化學(xué)反應(yīng)無明顯現(xiàn)象時，可通過證明______來判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。

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同步練習(xí)冊答案