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(2012?豐臺區(qū)二模)氧氣、水、二氧化碳是我們身邊重要的化學(xué)物質(zhì).
(1)2008年9月27日我國航天員成功完成了太空漫步.為解決航天員的呼吸問題,艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是.
(2)自來水生產(chǎn)過程中,可用方法除去水中不溶性雜質(zhì).
(3)水是一種很好的溶劑.下列幾種家用清潔劑都是用水做溶劑配制而成的,其功能及有效成分如下表所示.
清潔劑名稱潔廁靈活氧彩漂漂白精
功能有效清除污垢漂洗衣物,使色彩更鮮艷快速漂除衣物污漬
有效成分HClH2O2NaClO
據(jù)表回答下列問題:
①NaClO中氯元素的化合價(jià)為.
②在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中,加少量二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是.
③“潔廁靈”與“漂白精”不能混用.二者若混合易產(chǎn)生有毒的氯氣,同時(shí)有氯化鈉和水生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
(4)“低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行全球.“低碳生活”是指生活中耗用少的能量,從而降低碳特別是二氧化碳的排放.下列生活方式符合“低碳生活”并可行的是
(填數(shù)字序號).
①將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳用石灰水吸收
②少開私家車,多乘坐公共交通工具出行
③廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
④用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具,少用傳真打印機(jī).
【答案】分析:氧氣能夠供給呼吸;過濾可以除去不溶于水的物質(zhì);在化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成氧氣;根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式;少開私家車,多乘坐公共交通工具出行、用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具,少用傳真打印機(jī)等措施符合“低碳生活”理念.
解答:解:(1)為解決航天員的呼吸問題,艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是氧氣.故填:氧氣.
(2)自來水生產(chǎn)過程中,可用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì).故填:過濾.
(3)①NaClO中,鈉元素的化合價(jià)是+1價(jià),氧元素的化合價(jià)是-2價(jià),可以求出氯元素的化合價(jià)為+1價(jià).故填:+1.
②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成氧氣.故填:有氣泡產(chǎn)生.
③“潔廁靈”與“漂白精”混合能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2HCl+NaClO=NaCl+H2O+Cl2↑.
(4)少開私家車,多乘坐公共交通工具出行、用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具,少用傳真打印機(jī)等措施符合“低碳生活”理念.故填:②④.
點(diǎn)評:解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法和節(jié)能環(huán)保的重要性,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?豐臺區(qū)二模)水蒸氣通過熾熱的炭層時(shí),發(fā)生的反應(yīng)為C+H2O
 高溫 
.
 
 H2+CO,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?豐臺區(qū)二模)向原煤中加入適量生石灰可有效地減少二氧化硫的排放,削弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴荆?BR>(1)請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CaO+2SO2+
O2
O2
 高溫 
.
 
 2CaSO4;
(2)若加入含氧化鈣5.6g的生石灰,理論上最多可吸收二氧化硫多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?豐臺區(qū)二模)50g鎂、鋅、鐵的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng),將混合溶液蒸干后可得不含結(jié)晶水的固體146g,則反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?豐臺區(qū)二模)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動(dòng)中,化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn),其中A、C是包有過氧化鈉的棉花,B是未包過氧化鈉的棉花.實(shí)驗(yàn)中觀察到A、C棉花依次燃燒,B棉花未燃燒.
(1)B棉花起的作用是
對照實(shí)驗(yàn)
對照實(shí)驗(yàn)

(2)棉花能燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足
與氧氣接觸,溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn)以上
與氧氣接觸,溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn)以上
的條件.
【提出問題】上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的?
【查閱資料】
1°Na2O2與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),生成NaCl、H2O和O2
2°在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
3°無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】經(jīng)過討論,小組同學(xué)設(shè)計(jì)用如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查整套裝置的氣密性;
②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi);
③用力推動(dòng)針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);
④一段時(shí)間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色;
E中石灰水變渾濁
E中石灰水變渾濁
;
P處帶火星木條復(fù)燃
P處帶火星木條復(fù)燃

【實(shí)驗(yàn)分析】
(3)B裝置的作用是
除去A中濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體
除去A中濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體

(4)E裝置中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是
Na2O2與CO2反應(yīng)放出熱量,使燒杯E中石灰水溫度升高,由于Ca(OH)2溶解度隨溫度升高而減小,因此升溫導(dǎo)致飽和石灰水析出固體Ca(OH)2,產(chǎn)生渾濁
Na2O2與CO2反應(yīng)放出熱量,使燒杯E中石灰水溫度升高,由于Ca(OH)2溶解度隨溫度升高而減小,因此升溫導(dǎo)致飽和石灰水析出固體Ca(OH)2,產(chǎn)生渾濁

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件.
②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件.
【拓展提高】
①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH,學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是
反應(yīng)前沒有H元素,因此不可能生成NaOH.
反應(yīng)前沒有H元素,因此不可能生成NaOH.

②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑.
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?豐臺區(qū)二模)工業(yè)純堿中常含有少量的NaCl雜質(zhì).右圖是測定純堿樣品中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置(氣密性良好,樣品質(zhì)量為11.0g,裝置D的質(zhì)量為172.2g).操作步驟為:將樣品裝入廣口瓶中→打開止水夾,緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘→連接裝置D→關(guān)閉止水夾,向盛有樣品的廣口瓶中滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡→打開止水夾,再緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘→稱量裝置D的質(zhì)量為176.6g.(假設(shè)每套裝置均反應(yīng)完全).
(1)若去掉C裝置,則測定結(jié)果
(填序號).
①偏大         ②偏小        ③不變         ④無法判斷
(2)開始時(shí)和結(jié)束時(shí)都要緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,其目的分別是
開始時(shí):排出裝置中的CO2,以免空氣中CO2對結(jié)果有影響;結(jié)束時(shí):使生成的CO2全部被NaOH溶液吸收
開始時(shí):排出裝置中的CO2,以免空氣中CO2對結(jié)果有影響;結(jié)束時(shí):使生成的CO2全部被NaOH溶液吸收

(3)計(jì)算純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案