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某化學(xué)興趣小組按照如圖A進(jìn)行測(cè)定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)探究,試回答下列問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀察到的現(xiàn)象是:錐形瓶?jī)?nèi)有
 
產(chǎn)生;氣球
 
.待白磷燃燒完畢,冷卻后再稱量,天平的指針將會(huì)指向
 
(填“偏左”、“偏右”、“正中”.下同);若打開(kāi)瓶塞后再稱量,天平的指針將會(huì)指向
 

②反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,則進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的
 

③白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)小明設(shè)計(jì)了如圖B裝置來(lái)探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中,
應(yīng)后,你認(rèn)為天平最終
 
(填“能”或“不能”)平衡.你的理由是
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:只有熟悉用白磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng),依據(jù)質(zhì)量守恒定律就能得出本題的正確答案.
解答:解:(1)①實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀察到的現(xiàn)象是:錐形瓶?jī)?nèi)有白煙產(chǎn)生;氣球先脹大,后慢慢變得非常癟.待白磷燃燒完畢,冷卻后再稱量,由于反應(yīng)后錐形瓶?jī)?nèi)的物質(zhì)既沒(méi)有增多,有沒(méi)有減少,因此天平的指針將會(huì)指向正中;若打開(kāi)瓶塞后再稱量,由于外界的空氣進(jìn)入錐形瓶中,使錐形瓶?jī)?nèi)的物質(zhì)增多,因此天平的指針將會(huì)向左偏轉(zhuǎn).
②反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,觀察到進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的
1
5

③磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
(2)由于碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳,使氣球脹大,受到空氣的作用,產(chǎn)生向上的浮力,從而使左端變輕,因此天平最終不能平衡.
(3)化學(xué)反應(yīng)中原子種類、原子數(shù)目、元素種類、各物質(zhì)的總質(zhì)量都不變.因此選①②⑤⑥.
故答案為:
(1)①白煙;先脹大,后慢慢變得非常癟;正中;偏左;②
1
5
;③4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
(2)不能;碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳,使氣球脹大,受到空氣的作用,產(chǎn)生向上的浮力,從而使左端變輕.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查用白磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)和質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)有機(jī)物的說(shuō)法中正確的是( 。
A、不含碳元素的物質(zhì)一定是無(wú)機(jī)物
B、含有碳元素的物質(zhì)一定是有機(jī)物
C、有機(jī)物事實(shí)上是有機(jī)高分子化合物
D、甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是自然界中的氧循環(huán)圖

請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)用合理的表達(dá)方式寫(xiě)出圖中存在的“氧循環(huán)”(任寫(xiě)一個(gè)):
 

(2)寫(xiě)出光合作用的化學(xué)方程式:
 

(3)大氣中CO2含量的增加會(huì)加劇溫室效應(yīng),有一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如下:

以上試驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室利用如圖1裝置測(cè)量鋅的相對(duì)原子質(zhì)量.把a(bǔ) g銅鋅合金與足量稀H2SO4反應(yīng)(產(chǎn)生氣體體積在量筒的量程范圍內(nèi)).主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①連接并檢查裝置的秘密性;
②加入藥品;
③把裝置A傾斜,充分反應(yīng)并冷卻到室溫后讀數(shù),測(cè)得氣體體積為VmL(氣體的密度為ρ g/L);
④將A中剩余物進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥并稱量,稱得剩余固體的質(zhì)量為b g.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)前將塊狀銅鋅合金磨成粉末狀,其目的是
 

(3)判斷步驟④中固體洗滌干凈的操作與現(xiàn)象是
 

(4)利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫(xiě)出鋅的相對(duì)原子質(zhì)量的表達(dá)式為
 

(5)若把上述裝置A換成圖2的裝置D會(huì)使測(cè)得的鋅的相對(duì)原子質(zhì)量
 
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

征得老師同意,愛(ài)動(dòng)腦筋的小亮在實(shí)驗(yàn)室對(duì)放置已久的Na2SO3的樣品成分開(kāi)展了探究:
【查閱資料】2Na2SO3+O2═2Na2SO4
BaSO3+2HCl=BaCl2+H2O+SO2
【提出問(wèn)題】亞硫酸鈉是否變質(zhì)了呢?是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
【猜想】猜想1:樣品未變質(zhì)(即:樣品中含有Na2SO3
       猜想2:樣品全部變質(zhì)(即:樣品中只含
 
   ).
       猜想3:樣品部分變質(zhì)(即樣品含中Na2SO3 和Na2SO4)
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn) 操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①用少量粉末裝入試管,加少量蒸餾水溶解,向溶液中滴加足量的鹽酸,并不斷震蕩現(xiàn)象A猜 想2不成立
②取步驟①中少量的液體于試管中然后,操作Ⅱ有白色沉淀猜想1不成立
回答下列問(wèn)題:
(1)猜想2中:樣品中只含
 
  (填化學(xué)式)
(2)現(xiàn)象A為:
 

(3)操作Ⅱ
 

(4)寫(xiě)出操作Ⅱ的化學(xué)方程式:
 

【反思】根據(jù)以上探究:實(shí)驗(yàn)室里亞硫酸鈉必須密封保存.為了防止與空氣中的二氧化碳反應(yīng)變質(zhì).實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品很多,試舉一例:
 
 (填藥品名稱)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下各組離子在溶液中能大量共存的是(  )
A、H+、Cl-、Na+、OH-
B、Ba2+、K+、Cl-、NO3-
C、CO32-、Na+、Ca2+、NO3-
D、NH4+、Cl-、Na+、Ag+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,燒杯中裝有純水(電源、開(kāi)關(guān)以及導(dǎo)線連接完好)開(kāi)關(guān)S閉合.
(1)燈泡
 
(填“發(fā)光”或“不發(fā)光”)
(2)在燒杯中加入一定量的H2SO4溶液后,燈泡
 
(填“發(fā)光”或“不發(fā)光”)
(3)在(2)前提下,逐漸滴加適量的Ba(OH)2溶液直至完全反應(yīng),在吃過(guò)程中,燈泡的亮度將
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究“水得凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從徒駭河取了水樣,觀察到:
A:水樣呈黃色,有異味B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶液,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱)除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性碳,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)為了判斷得到的自來(lái)水是硬水或軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn).
(3)將自來(lái)水蒸餾得到純凈水,吧下列物質(zhì)分布加入純凈水中,用玻璃棒不斷攪拌,能形成溶液的是
 
(填序號(hào)).A.粉筆灰B.食鹽C.蔗糖D.食用油.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

梧州市某;瘜W(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室想制備CO2,因硫酸鈣微溶于水,所以實(shí)驗(yàn)室中常用石灰石和稀鹽酸制取CO2,但該校實(shí)驗(yàn)室的鹽酸恰巧用完了,只有硫酸、石灰石和一些常見(jiàn)鹽類物質(zhì),要制取CO2怎么辦?同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】
硫酸與石灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,但反應(yīng)不能持續(xù)進(jìn)行,其原因是
 
,能否往石灰石和硫酸反應(yīng)后的混合物中再加入某些鹽,使反應(yīng)能持續(xù)進(jìn)行呢?
【猜想與假設(shè)】
(1)小吳提出可以再加入CaCl2、NaCl或
 
來(lái)嘗試,對(duì)加這些物質(zhì)能使反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行,他的解釋是
 

(2)但小周對(duì)加入CaCl2能使反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行提出質(zhì)疑,他質(zhì)疑的理由是:
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)小施往兩份石灰石和硫酸反應(yīng)后的混合物中,分別加入CaCl2和NaCl,前者確實(shí)無(wú)氣體產(chǎn)生,而后者能產(chǎn)生大量而持續(xù)的氣泡,驗(yàn)證了小周的質(zhì)疑.
(2)小施為了證明是NaCl中的Cl-而不是Na+促使反應(yīng)的持續(xù)進(jìn)行,往另一份石灰石和硫酸反應(yīng)后的混合物中加入
 
(填化學(xué)式).實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),加入該物質(zhì)確實(shí)不能使反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行,證明了他的想法是正確的.
【交流與拓展】
加入NaCl后確實(shí)能促使石灰石和硫酸的反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行,對(duì)此發(fā)現(xiàn),同學(xué)們感到非常高興,并提出硫酸的濃度可能也會(huì)影響反應(yīng).于是他們往三份顆粒大小基本相同的石灰石與不同濃度硫酸反應(yīng)后的混合物中,各加入1g的NaCl,結(jié)果記錄如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)   ①              ②  ③
硫酸濃度50%30%10%
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象固體逐漸溶解,有少量細(xì)小氣泡全方位迅速產(chǎn)生大量氣泡,并伴有“嗞嗞”聲隨固體溶解,逐漸有大量氣泡
(1)實(shí)驗(yàn)②中的反應(yīng)最劇烈,實(shí)驗(yàn)①的反應(yīng)較緩慢.對(duì)實(shí)驗(yàn)①中硫酸濃度大而反應(yīng)速率改變反而不大的現(xiàn)象,他們一致認(rèn)為原因是
 

(2)除了濃度,請(qǐng)你再提出一個(gè)可能改變反應(yīng)速率的外界因素
 

(3)經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的歷程,在探究精神或方法上你獲得的啟示是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案