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(7分)為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從河中取了水樣,觀察到:水樣渾濁有異味;有固體小顆!,F(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:

⑴將水樣靜置一段時(shí)間后進(jìn)行             (填操作名稱),除去固體小顆粒。再向?yàn)V液加入活性炭,除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于         變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

⑵為了判斷⑴中得到的是硬水或軟水,可加入           進(jìn)行檢驗(yàn)。

⑶飲用水需通過(guò)消毒,X是一種新型的自來(lái)水消毒劑,工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為:

Cl2 + 2 NaClO2 == 2 NaCl + 2 X,則X的化學(xué)式為            

 

【答案】

⑴過(guò)濾  物理  ⑵肥皂水  (3))ClO2

【解析】

試題分析:⑴過(guò)濾是將不溶于水的固體與液體分開的一種方法;而吸附是除去水中水中有顏色、有氣味、有毒的一種方法都沒有新物質(zhì)生成,都是物理變化。第一空填“過(guò)濾”,第二空填“物理”。

(2)硬水和軟水的區(qū)別是含有可溶性的雜質(zhì)不同,可通過(guò)滴加肥皂水的方法鑒別。

(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變、原子的個(gè)數(shù)沒有增減,可確定X的化學(xué)式為ClO2。

考點(diǎn):本題主要考查的是水的凈化、硬水和軟水的鑒別、質(zhì)量守恒定律。

點(diǎn)評(píng):解答此試題,要求學(xué)生掌握水的凈化方法和利用質(zhì)量守恒定律解釋問(wèn)題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(7分)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
H2O2
液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應(yīng)所需
的時(shí)間/s

5
1
20
0.1
4
16.75

15
1
20
0.1
4
6.04

30
5
35
 
2
49.21

30
5
55
 
2
10.76
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與             有關(guān);從實(shí)驗(yàn)     
       對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:                              
(2)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是:            
                                                。(2分)
(3)用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總重量         (選填“減小”或“不變”或“增大”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013屆福建省建甌市徐墩中學(xué)九年級(jí)第二次聯(lián)考化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(7分)為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從河中取了水樣,觀察到:水樣渾濁有異味;有固體小顆!,F(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
⑴將水樣靜置一段時(shí)間后進(jìn)行             (填操作名稱),除去固體小顆粒。再向?yàn)V液加入活性炭,除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于        變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
⑵為了判斷⑴中得到的是硬水或軟水,可加入          進(jìn)行檢驗(yàn)。
⑶飲用水需通過(guò)消毒,X是一種新型的自來(lái)水消毒劑,工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為:
Cl2 + 2 NaClO2 ="=" 2 NaCl + 2 X,則X的化學(xué)式為           

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆云南建水縣建民中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第六單元測(cè)試化學(xué)卷(帶解析) 題型:探究題

(7分)小紅同學(xué)為了探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物,做了如下實(shí)驗(yàn):向盛有石蕊試液的試管中通入二氧化碳,觀察到紫色石蕊試液變成紅色,為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅了,小紅同學(xué)作了大膽猜想,并用石蕊試液染成紫色的干燥小花設(shè)計(jì)了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證自己的猜想(如下圖)

(1)請(qǐng)和小紅儀器來(lái)完成下表:

猜想
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
可能是CO2使石蕊變紅
C
小花不變色
 
 
B
小花不變色
猜想錯(cuò)誤
可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅
 
 
猜想正確
(2)小紅同學(xué)做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)確定CO2于水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),此對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案是       (填上圖中的實(shí)驗(yàn)方案序號(hào)),生成該酸的化學(xué)方程式為                                            

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013屆山東省東營(yíng)市中等學(xué)校招生模擬考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題

(7分)為了對(duì)一包放置很久的干燥劑(主要成分是生石灰)進(jìn)行探究,小凡提出了兩項(xiàng)探究任務(wù):
(1)探究干燥劑是否失效;
(2)探究失效的干燥劑的主要成分是否是氫氧化鈣。
他設(shè)計(jì)了以下的探究方案:

問(wèn)題與猜想
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)干燥劑是否失效
取樣品放入試管中加適量的水,觸摸試管壁。
 
干燥劑失效
(2)失效的干燥劑中含有氫氧化鈣
加水充分?jǐn)嚢、過(guò)濾后,用pH試紙測(cè)其溶液的pH值
 
有氫氧化鈣
你認(rèn)為探究(2)是否嚴(yán)密?請(qǐng)說(shuō)明原因                                                        
                  。你認(rèn)為以CaO為主要成分的干燥劑在空氣中放置久了,除能轉(zhuǎn)化為Ca(OH)2外,還可能轉(zhuǎn)化為          ,請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明驗(yàn)證的思路                                              。

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