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（8分）某小組利用下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量。已知金屬M(fèi)和硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為： M + H2SO4 == MSO4 + H2↑�，F(xiàn)取20 g該金屬樣品于燒杯中，然后向其中加入稀硫酸，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

  第5次實(shí)驗(yàn)后，燒杯中還有0．5 g剩余固體。

（1）原金屬樣品中M的質(zhì)量        

（2）計(jì)算該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量。

 

【答案】

（1）19.5g； （2）65

【解析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中加入硫酸質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系，可判斷加入500g稀硫酸，樣品中金屬M(fèi)完全反應(yīng)，剩余固體全部為不與硫酸反應(yīng)的雜質(zhì)；因此，利用質(zhì)量守恒定律，可計(jì)算金屬完全反應(yīng)時(shí)放出氫氣的質(zhì)量；由反應(yīng)消耗金屬的質(zhì)量及放出氫氣的質(zhì)量，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，可求得該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量

（1）根據(jù)題意，20 g該金屬樣品中最后還有0.5 g剩余固體不能參加反應(yīng)，則參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量=20g-0.5g=19.5g，生成氫氣的質(zhì)量500g+20-519.4g=0.6g

（2）解：設(shè)該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量為x

M+H2SO4═MSO4+H2↑

x              2

19.5g         0.6g

 

x=65

答：該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量為65

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

CO和O2在有催化劑和加熱條件下，很容易發(fā)生下列反應(yīng)：2CO+O2
 催化劑 
.
△
2CO2，又已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下22.4cm3CO2與足量的飽和澄清石灰水作用可生成CaCO3100mg．現(xiàn)針筒內(nèi)貯有200cm3CO2、CO、O2的混合氣體，（已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況）．假設(shè)其中CO2為xcm3，CO為ycm3，其余為O2（過(guò)量）．某校初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用以下實(shí)驗(yàn)儀器，組裝成一套實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)測(cè)定混合氣體中各氣體的體積：
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從針筒壓出的氣體，從左到右流過(guò)的裝置連接順序應(yīng)該是
 
（用A、B、C、D表示）．
（2）吸收瓶C和D中所盛的吸收溶液是足量的
 
溶液，裝置B中所盛可以是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，在裝置B量筒中液體的體積約為
 
cm3（用含x，y的式子表示）．
（4）在（1）裝置中，從左數(shù)第一個(gè)吸收瓶中產(chǎn)生的CaCO3質(zhì)量約為
 
mg；第二個(gè)吸收瓶產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量約為
 
mg．（用含x或y的式子表示）．
（5）如果第一個(gè)吸收瓶[在（1）裝置中]中得到200mg CaCO3沉淀，第二個(gè)吸收瓶得到150mg沉淀，則原混合氣體中含CO2的體積為
 
cm3，；含O2
 
cm3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?河南）金屬用途廣泛，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容．
（1）如圖是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法不正確的是
C
C
．
A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13
B．在化合物中鋁通常顯+3價(jià)
C．鋁是地殼中含量最多的元素
D．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
（2）某化學(xué)小組用一定量的AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和研究．

【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？
【做出猜想】
①只有Zn（NO3）2    ②Zn（NO3）2、AgNO3    ③Zn（NO3）2、Cu（NO3）2    ④Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3
【交流討論】不合理的猜想是
②
②
（填標(biāo)號(hào)），其理由是
猜想②中無(wú)硝酸銅，說(shuō)明Cu（NO3）2已與鋅反應(yīng)生成Cu，而銅能與硝酸銀反應(yīng)，所以不可能存在硝酸銀
猜想②中無(wú)硝酸銅，說(shuō)明Cu（NO3）2已與鋅反應(yīng)生成Cu，而銅能與硝酸銀反應(yīng)，所以不可能存在硝酸銀
．
【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立，通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分，請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整．
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量固體B，滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
 有氣泡產(chǎn)生
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
（3）如圖是工業(yè)煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和
制取CO
制取CO
．有鐵生成的化學(xué)方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．

（4）某工廠利用廢鐵屑與廢硫酸起反應(yīng)來(lái)制取硫酸亞鐵．現(xiàn)有廢硫酸49t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%），與足量的廢鐵屑起反應(yīng)，可生產(chǎn)硫酸亞鐵的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)金屬與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）鋁、鐵、銅是人類(lèi)廣泛使用的三種金屬，人類(lèi)大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用這三種金屬的先后排（用元素符號(hào)表示）
 
．
（2）如圖是元素周期表的一格，下列說(shuō)法正確的是
 
．
A．金元素屬于金屬元素          B．金原子的中子數(shù)為197
C．金原子的核外電子數(shù)為118    D．金元素位于第六周期第1B族
（3）在研究金屬性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：將一定量鐵粉加硫酸鋅和硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，然后對(duì)濾紙上的物質(zhì)進(jìn)行分析和實(shí)驗(yàn)．
【提出問(wèn)題】濾紙上的物質(zhì)是什么？
【作出猜想】甲認(rèn)為只有銅；乙認(rèn)為是銅和鐵的混合物；丙認(rèn)為是銅、鐵、鋅的混合物．
【交流討論】大家一致認(rèn)為丙的猜想不合理，其理由是
 
；
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定了濾紙上物質(zhì)的成分．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白．
    實(shí)驗(yàn)步驟     現(xiàn)象和結(jié)論   有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量濾紙上剩余的物質(zhì)置于試管中，向其中滴加適量的
 
 
 
 
 
（4）在實(shí)驗(yàn)室稱(chēng)取20g赤鐵礦樣品置于玻璃管中，稱(chēng)得樣品和玻璃管的總質(zhì)量為70g，通入足量CO后加熱使樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），冷卻后稱(chēng)得玻璃管和剩余固體的總質(zhì)量為65.2g．試計(jì)算樣品中Fe2O3，的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬用途廣泛，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容。

（1）右圖是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法不正確的是      。             

A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13                                  

B．在化合物中鋁通常顯+3價(jià)

C．鋁是地殼中含量最多的元素

D．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性

（2）某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進(jìn)行了右圖實(shí)驗(yàn)， 并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究。

【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？

【作出猜想】①只有Zn(NO3)2  ② Zn (NO3)2、AgNO3  ③ Zn (NO3)2、Cu(NO3)2

④Zn (NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2

【交流討論】不合理的猜想是          （填標(biāo)號(hào)），其理由是                      

                                      。

【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立，通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分，請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整。

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)     象

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式

取少量固體B，

滴加                

有氣泡產(chǎn)生

 

                                    

（3）右圖是工業(yè)煉鐵示意圖。其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和                    　 ；有鐵生成的化學(xué)方程式為                           。  

（4）某工廠利用廢鐵屑與廢硫酸起反應(yīng)來(lái)制取硫酸亞鐵。現(xiàn)有廢硫酸49 t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%），與足量廢鐵屑起反應(yīng)，可生產(chǎn)硫酸亞鐵的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：1998年第八屆“天原杯”全國(guó)初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽復(fù)賽試卷（解析版） 題型：填空題

CO和O2在有催化劑和加熱條件下，很容易發(fā)生下列反應(yīng)：2CO+O22CO2，又已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下22.4cm3CO2與足量的飽和澄清石灰水作用可生成CaCO3100mg．現(xiàn)針筒內(nèi)貯有200cm3CO2、CO、O2的混合氣體，（已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況）．假設(shè)其中CO2為xcm3，CO為ycm3，其余為O2（過(guò)量）．某校初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用以下實(shí)驗(yàn)儀器，組裝成一套實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)測(cè)定混合氣體中各氣體的體積：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從針筒壓出的氣體，從左到右流過(guò)的裝置連接順序應(yīng)該是    （用A、B、C、D表示）．
（2）吸收瓶C和D中所盛的吸收溶液是足量的    溶液，裝置B中所盛可以是    ．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，在裝置B量筒中液體的體積約為    cm3（用含x，y的式子表示）．
（4）在（1）裝置中，從左數(shù)第一個(gè)吸收瓶中產(chǎn)生的CaCO3質(zhì)量約為    mg；第二個(gè)吸收瓶產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量約為    mg．（用含x或y的式子表示）．
（5）如果第一個(gè)吸收瓶[在（1）裝置中]中得到200mg CaCO3沉淀，第二個(gè)吸收瓶得到150mg沉淀，則原混合氣體中含CO2的體積為    cm3，；含O2    cm3．

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