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22、填寫下表空格,并回答題后問題:
質子數(shù) 1 1 8 8 11 11
電子數(shù) 1 0 8 10 11 10
粒子符號 H H+ O
O2-
Na Na+
相對原子質量 1 1 16 16 23
23
(1)H與H+的中子數(shù)
相同
(填“相同”或“不相同”);
(2)Na與Na+是同種元素,因為它們的
質子數(shù)
相同.
分析:(1)氫原子失去一個電子變?yōu)闅潆x子;改變的是電子數(shù);
(2)Na與Na+是同種元素,同種元素質子數(shù)相同;
解答:解:在原子中質子數(shù)等于核外的電子數(shù),質子數(shù)為8、核外的電子數(shù)為10說明它得到兩個電子故符號為O2-鈉原子的相對原子質量與鈉離子的相對原子質量相等故鈉離子的相對原子質量為23;故答案為:O2-;23

質子數(shù) 1 1 8 8 11 11
電子數(shù) 1 0 8 10 11 10
粒子符號 H H+ O O2-  Na Na+
相對原子質量 1 1 16 16 23 23
(1)氫原子失去一個電子變?yōu)闅潆x子;改變的是電子數(shù),質子數(shù)、中子數(shù)都不改變;故答案為:相同
(2)Na與Na+是同種元素,同種元素質子數(shù)相同;故答案為:質子數(shù)
點評:本題主要考查了原子的構成問題,原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成,在原子中質子數(shù)═核外的電子數(shù)═核電荷數(shù).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

16、己知氟(F)、氯(CI)、溴(Br)、碘(I)四種元素的原子有相似的組成、結構和化學性質,化學上把它們通稱為鹵族元素.鹵族元素所形成的單質的物理性質隨著原子序數(shù)的遞增呈現(xiàn)規(guī)律性的變化.請你利用上述信息和下表中給出的單質的一些性質,推測出表中有關鹵族元素單質的組成和性質,填寫表中空格,并回答表后問題.

分析上表,可以總結出的規(guī)律有(寫兩條):
(1)
這些單質的一個分子都是有兩個原子構成的
;
(2)
隨著原子序數(shù)的增加,單質的顏色逐漸變深,隨著元素原子序數(shù)的增加,單質的熔點逐漸升高,隨著原子序數(shù)的增大,
單質的沸點也逐漸升高

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科目:初中化學 來源: 題型:

對于大量的實驗事實進行分析,能夠找出一些規(guī)律,根據(jù)這些規(guī)律,可以對一些物質的性質作出推測,這是學習化學及進行科學研究的重要方法.已知氟(F)、氯(Cl)、溴(Br)、碘(I)四種元素的原子在結構上有一些相似之處,化學上把它們通稱為鹵族元素,鹵族元素的單質具有相似的組成、結構和化學性質.其單質的物理性質隨著原子序數(shù)的遞增呈現(xiàn)規(guī)律性的變化.請你利用上述信息和下表中給出的鹵族元素單質的一些性質,推測出表中有關鹵族元素單質的組成和性質,填寫表中空格,并回答表后問題.
鹵族元素的名稱
原子序數(shù) 9 17 35 53
通常狀況下的狀態(tài)   氣體 液體 固體
單質的顏色 淡黃綠色 黃綠色 深紅棕色 紫黑色
單質的熔點(℃) -219.6 -101 -7.2 113.5
單質的沸點(℃) -188.1 -34.6 58.78 184.4
請把表格填完整.分析表格,可以總結出的規(guī)律有哪些?

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學中的實驗探究一般需要:提出問題、猜想(假設)、實驗、證據(jù)、結論與解釋、討論等步驟.課本中關于二氧化碳的性質中有如下實驗:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按如圖進行操作并觀察現(xiàn)象.請根據(jù)圖示進行思考并回答下列問題.

(1)上述實驗中提出的問題是
二氧化碳溶于水的過程中,有沒有發(fā)生化學變化?
二氧化碳溶于水的過程中,有沒有發(fā)生化學變化?

(2)通過實驗的觀察,請?zhí)顚懴卤碇械目崭?br />
(I) (II) (III) (IV)
現(xiàn)象 紫色紙花變紅 紫色紙花
不變色
不變色
紫色紙花不變色 紫色紙花
變紅色
變紅色
(3)上述實驗中的(III)驗證了
二氧化碳不能使紫色石蕊變紅
二氧化碳不能使紫色石蕊變紅

上述實驗中,能直接驗證(1)中提出的問題的實驗是
; 能通過比較實驗,分析現(xiàn)象,佐證(1)的結論的實驗是
(I)(II)(III)(
(I)(II)(III)(
.(填實驗序號).
(4)請用化學方程式表示得出的結論
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

(5)實驗(Ⅳ)結束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸
不穩(wěn)定,受熱易分解.
不穩(wěn)定,受熱易分解.

(6)通過實驗(I)、(Ⅳ),還可以總結歸納出酸的一條化學性質是
酸能使紫色石蕊溶液變紅.
酸能使紫色石蕊溶液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

甲、乙兩個研究性學習小組分別制備氨氣,并利用氨氣的性質(氨氣與灼熱的氧化銅反應,生成銅、水和氮氣)來驗證分子中氮、氫原子個數(shù)比,設計了如下實驗流程:

實驗中,先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣,再連接洗氣瓶和氣體收集裝置,立即加熱氧化銅.反應完成后,黑色的氧化銅轉化為紅色的銅.
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制備氨氣時可能用到的裝置,D為盛有足量濃硫酸的洗氣瓶.

甲小組測得:反應前氧化銅的質量為m1g、氧化銅反應后轉化成的銅的質量為m2g;生成的氮氣在標準狀況下的體積V1L(已知標準狀況下,22.4L氮氣的質量是28g).
乙小組測得:洗氣前裝置D的質量m3g、洗氣后裝置后D的質量m4g;生成的氮氣在標準狀況下的體積V2L.
請回答下列問題:
(1)寫出儀器a的名稱:
分液漏斗
分液漏斗

(2)檢查A裝置氣密性的具體操作方法是
連接導管,將導管插入水中,用手緊握試管,導管口有氣泡產生;松開手后,導管內有水回流并形成一段穩(wěn)定的水柱
連接導管,將導管插入水中,用手緊握試管,導管口有氣泡產生;松開手后,導管內有水回流并形成一段穩(wěn)定的水柱

(3)甲、乙兩小組選擇了不同方法制備氨氣,請將實驗裝置的字母編號和制備原理填寫在下表空格中.
實驗裝置 實驗藥品 制備原理
甲小組 A 氫氧化鈣、硫酸銨 反應的化學方程式為
(NH42SO4+Ca(OH)2═2NH3↑+2H2O+CaSO4
(NH42SO4+Ca(OH)2═2NH3↑+2H2O+CaSO4
乙小組
B
B
濃氨水、氫氧化鈉
(4)甲小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)之比為
5V1:7(m1-m2
5V1:7(m1-m2

(5)乙小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)比小于理論值,其原因是
洗氣瓶D中的濃硫酸不但吸收了反應生成的水,還吸收了未反應的氨氣,從而使計算的氫的量偏高
洗氣瓶D中的濃硫酸不但吸收了反應生成的水,還吸收了未反應的氨氣,從而使計算的氫的量偏高
. 為此,乙小組在原有實驗流程的基礎上,在
洗氣瓶D前
洗氣瓶D前
的位置增加了一個裝有足量藥品的實驗儀器,重新實驗.根據(jù)實驗前后該藥品的質量變化及生成氮氣的體積,也得出了合理的實驗結果.該藥品的名稱是
堿石灰(或無水硫酸銅、氫氧化鈉、氧化鈣等)
堿石灰(或無水硫酸銅、氫氧化鈉、氧化鈣等)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

化學中的實驗探究一般需要:提出問題、猜想(假設)、實驗、證據(jù)、結論與解釋、討論等步驟.課本中關于二氧化碳的性質中有如下實驗:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按如圖進行操作并觀察現(xiàn)象.請根據(jù)圖示進行思考并回答下列問題.

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(1)上述實驗中提出的問題是______:
(2)通過實驗的觀察,請?zhí)顚懴卤碇械目崭?br>
(I) (II) (III) (IV)
現(xiàn)象 紫色紙花變紅 紫色紙花______ 紫色紙花不變色 紫色紙花______
(3)上述實驗中的(III)驗證了______:
上述實驗中,能直接驗證(1)中提出的問題的實驗是______; 能通過比較實驗,分析現(xiàn)象,佐證(1)的結論的實驗是______.(填實驗序號).
(4)請用化學方程式表示得出的結論______.
(5)實驗(Ⅳ)結束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸______.
(6)通過實驗(I)、(Ⅳ),還可以總結歸納出酸的一條化學性質是______.

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