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12．實驗室制氧氣不能選用的藥品是（　�。�
A．加熱氯酸鉀和二氧化錳B．加熱高錳酸鉀
C．雙氧水和二氧化錳D．分解氧化汞

分析 根據(jù)實驗室制取氧氣選用藥品的原則進(jìn)行分析，選用的藥品必須含有氧元素且對環(huán)境不能有影響．

解答 解：A、實驗室可以選用加熱氯酸鉀制取氧氣，故不符合題意；
B、實驗室可以選用高錳酸鉀制取氧氣，故不符合題意；
C、實驗室可以選用雙氧水制取氧氣，故不符合題意；
D、加熱氧化汞產(chǎn)生的汞是有毒的物質(zhì)，不選用氧化汞制取氧氣，故符合題意；
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了氧氣實驗室制取的藥品，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖所示信息，用化學(xué)用語填空：
（1）寫出溶質(zhì)中金屬元素的元素符號Al；
（2）寫出溶液中氯離子的符號Cl-；
（3）標(biāo)出溶劑中氧元素的化合價H2$\stackrel{-2}{O}$；
（4）寫出該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式AlCl3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字或符號填空：
（1）3個碳原子3C；  
（2）2個鎂離子2Mg2+；
（3）4個亞鐵離子4Fe2+；
（4）地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物的化學(xué)式Al2O3；
（5）硫酸根離子SO42-． 
（6）n個二氧化碳分子nCO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常有以下操作步奏進(jìn)行．

請回答下列問題：
（1）用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序正確的一組為②．
①ABCDE      ②CBDEA      ③BCDAE
（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)B．
A．增加適量氯化鈉固體        B．減少適量氯化鈉固體
C．調(diào)節(jié)游碼       D．添加砝碼
（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是攪拌、加速氯化鈉溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．觀察A、B 兩幅圖回答以下問題：
（1）用分子原子的知識分析比較A、B裝置實驗過程中水的變化情況A中水分子沒有改變、B中水分子改變．
（2）對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對比是為了找出事物的不同點(diǎn)．思考：比較/對比①冰 ②水 ③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果相同，用“①=②=③”表示；如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號）
比較/對比項目比較/對比結(jié)果
水分子的能量  
水分子的運(yùn)動速率 
水分子的質(zhì)量 
水分子之間的相互作用力 
水的化學(xué)性質(zhì) 
（3）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的負(fù)極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的B（填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要C來進(jìn)行驗證．
A．提出問題     B．猜想與假設(shè)   C．設(shè)計并進(jìn)行實驗
D．獲得結(jié)論     E．反思與評價   F．表達(dá)與交流
（4）要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用燃著的木條，現(xiàn)象是氣體燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰說明a氣體具有的性質(zhì)是可燃性．
若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為2.5mL．
若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為B．
A．    B．      C．     D．
（5）寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣，反應(yīng)類型是分解反應(yīng) 這一反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能．根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能高（高、低）．因為水要通電才可以發(fā)生反應(yīng)．
（6）用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是H2O，不變的微粒是H、O，生成新的微粒是H2，O2．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可以改變，原子不改變．
（7）關(guān)于通電分解水試驗的結(jié)論正確的是C，D
A．水是由氫氣和氧氣組成的    B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子在化學(xué)變化中可以再分  D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
（8）寫出有水生成的化合反應(yīng)文字表達(dá)式氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水反應(yīng)類型是：化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．空氣質(zhì)量日報中不屬于空氣污染物的是（　�。�
A．一氧化碳B．二氧化碳C．一氧化氮D．可吸入顆粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心．外焰的溫度最高，所以加熱時要將物質(zhì)放在外焰部分加熱．加熱時試管口不要對著自己或他人．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．綠色植物光合作用發(fā)生的反應(yīng)表達(dá)式為“二氧化碳+水$\stackrel{葉綠體和光}{→}$有機(jī)物+氧氣”，則生成的有機(jī)物中一定含C、H元素，可能含O元素．（填元素符號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時，我們曾經(jīng)做了如下圖所示的實驗，請回憶當(dāng)時的情景回答下列問題：

（1）圖甲中反應(yīng)后天平的指針偏右（“偏左”“偏右”“不變”），原因是反應(yīng)生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中，該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？符合．（“符合”或“不符合”）
（2）圖乙中在實驗設(shè)計時，玻璃管上方系一癟氣球的目的是燃燒時瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)增大，防止塞子被彈起（或為了減壓，防止塞子被彈起）；．圖中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定改變的是③（填序號）．
①原子種類        ②原子數(shù)目        ③分子種類
④分子數(shù)目        ⑤元素種類        ⑥物質(zhì)總質(zhì)量．

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