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下列氣體組中的各種氣體都屬于空氣污染物的是（　　）
A、O2、CO2、N2
B、CO2CO  N2
C、SO2CO   NO2
D、N2O2CO
考點(diǎn)：空氣的污染及其危害
專題：空氣與水
分析：本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．
解答：解：A、氧氣、二氧化碳和氮?dú)舛紝儆诳諝獾某煞�，不�?huì)造成污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、二氧化碳和氮?dú)鈱儆诳諝獾某煞�，不�?huì)造成污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體，因此會(huì)造成污染，故選項(xiàng)正確；
D、二氧氣和氮?dú)鈱儆诳諝獾闹饕煞�，不�?huì)造成污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點(diǎn)問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

黑色粉末A與無(wú)色液體B在常溫下混合可得C和D，其中A在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，若將E放在D中點(diǎn)燃，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，并有刺激性氣味的氣體F產(chǎn)生．
（1）請(qǐng)寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱：A
 
，B
 
，C
 
，D
 
，E
 
，F(xiàn)
 

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)類型：
①
 
（
 
）
②
 
（
 
）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列傾倒液體的操作，有錯(cuò)誤的是（　�。�
A、取下瓶塞倒放桌上
B、拿藥品瓶時(shí)標(biāo)簽向著手心
C、把液體緩緩倒入試管里
D、使瓶口緊挨著直立的試管口

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列元素的符號(hào)：
（1）鐵
 
（2）氧
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一在試管中加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中有少量氣泡
木條不復(fù)燃		常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．
實(shí)驗(yàn)二
 
產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃
 
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故能作過氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

地球“發(fā)燒”了
材料1．空氣的成分
空氣是多種氣體的混合物．空氣的成分可分為恒定成分和易變成分兩類．恒定成分是指在空氣中含量大，在任何地方含量幾乎不變，包括78.06%氮?dú)狻?0.94%氧氣、0.94%氬等稀有氣體，合計(jì)約占99.94%．易變成分是指在空氣中含量很少，但因季節(jié)、地域等自然因素和人類的活動(dòng)而引起相對(duì)含量的較大變化，甚至某些成分急劇增加或減少．下表中列出了大氣中幾種易變成分：
易變成分（濃度cm3/m3）變化的原因
二氧化碳  約300（約占空氣的0.03%）
水蒸氣    約290（約占空氣的0.03%）
甲烷    約1.0～1.2    t天然氣泄漏
氮的氧化物約0.52化石燃料的燃燒
臭氧    0.01～0.04含氟化合物的使用
硫的化合物：二氧化硫、硫化氫等化石燃料的燃燒等
一氧化碳汽車尾氣等
合計(jì)：0.06%
材料2．自然界中碳循環(huán)

試回答下列問題：
（1）從地球上動(dòng)植物生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)角度看，為什么空氣如此重要？（答出3條即可）
①
 
②
 
③
 

（2）大氣中多余的二氧化碳從何而來(lái)？
從上述材料可以看出，人類賴以生存的大氣，正遭受空前嚴(yán)重的破壞．二氧化碳作為一種主要的溫室性氣體，含量增加導(dǎo)致氣候變暖、地球“發(fā)燒”、災(zāi)害頻發(fā)，成為當(dāng)前威脅人類生存發(fā)展最嚴(yán)重的問題．分析材料2，你認(rèn)為導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加的直接原因是（寫出兩條即可）
①
 
②
 

在②中，以石灰石為例，分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
在⑧中，消耗二氧化碳的過程叫做
 
．在⑨中，消耗二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．在④中，以天然氣為例，燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）如何除去大氣中多余的二氧化碳？
據(jù)統(tǒng)計(jì)，大氣中每年新增CO2約為l85～242億噸，而其綜合利用還不足l億噸/年，僅靠碳的自然循環(huán)來(lái)平衡大氣中二氧化碳已不可能．為了降低大氣中二氧化碳的含量，化學(xué)家們正想盡辦法用化學(xué)反應(yīng)的手段使二氧化碳“變廢為寶”．
①火電廠用氫氧化鈉液吸收產(chǎn)生的二氧化碳，獲得化工產(chǎn)品碳酸鈉，和另一種在常溫下為液態(tài)的常見氧化物．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②日本科學(xué)家研制成功一種新型催化劑，在常壓、300℃條件下，CO2和H2反應(yīng)生成甲烷和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③用三甲基膦做催化劑，在高壓、極低溫度條件下，CO2和H 2可以高效合成甲酸（HCOOH），并實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用試管夾夾一盛液體的試管加熱，實(shí)驗(yàn)完畢洗刷前發(fā)現(xiàn)試管已炸裂，不可能的原因是（　�。�
A、試管外壁有水
B、試管內(nèi)部有水
C、加熱時(shí)沒有使試管均勻受熱
D、試管底部與酒精燈燈芯接觸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)一氧化碳的認(rèn)識(shí)中，正確的是（　�。�
A、一氧化碳是冶金工業(yè)中常用的氧化劑
B、一氧化碳不能燃燒
C、一氧化碳是無(wú)色、無(wú)味、能溶于水的氣體
D、制取一氧化碳適宜用排水集氣法收集

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為保證潛水艇長(zhǎng)時(shí)間在水中，潛水艇里要配備氧氣再生裝置，下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣，你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
，與其他方法相比，該方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案