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在日常生活中,偶有不慎發(fā)生失火.請你用兩個例子說說滅火的方法和原理.
答:(1)
 

答:(2)
 
考點:滅火的原理和方法
專題:化學與生活
分析:根據(jù)滅火的正確方法分析,滅火的方法有:隔絕空氣(或氧氣)滅火、降低可燃物溫度到著火點以下滅火、撤走可燃物達到滅火的目的.
解答:解:滅火的方法有:隔絕空氣(或氧氣)滅火、降低可燃物溫度到著火點以下滅火、撤走可燃物達到滅火的目的.如(1)炒菜的油鍋著火后.蓋上鍋蓋滅火,是隔絕空氣(或氧氣)達到滅火的目的.
(2)房屋失火用高壓水槍噴水滅火,是降低可燃物溫度到著火點以下滅火.
故答案為:(1)炒菜的油鍋著火后.蓋上鍋蓋滅火,是隔絕空氣(或氧氣)達到滅火的目的.
(2)房屋失火用高壓水槍噴水滅火,是降低可燃物溫度到著火點以下滅火.
點評:燃燒需要滿足物質具有可燃性、達到著火點、與氧氣接觸這三個條件,而滅火只要破壞其中的一個就能達到滅火的目的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列對一些事實的解釋中,不合理的是( 。
  事實 解釋
A 木炭燃燒能生成一氧化碳或二氧化碳 反應物的質量不同生成物可能不同
B 水在通電條件下,可分解為氧氣和氫氣 化學反應中分子是可分的
C 氯化鈉溶液能導電 溶液中有自由移動的電子
D 溫度計中水銀受熱膨脹 原子的間隔受熱增大
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗藥品中,必須密封保存的是( 。
A、氯化鈉B、硝酸鉀
C、濃鹽酸D、二氧化錳

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科目:初中化學 來源: 題型:

有句諺語說:“雷雨發(fā)莊稼”.這是由于在放電條件下,空氣中的氧氣和氮氣化合生成了氮的氧化物,氮的氧化物再經(jīng)過復雜的化學變化,最后生成了易被農作物吸收的硝酸鹽,相當于雷雨給莊稼施加了(  )
A、磷肥B、農家肥C、鉀肥D、氮肥

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科目:初中化學 來源: 題型:

材料是時代進步的重要標志,有機合成材料的出現(xiàn)更是材料發(fā)展史上的一次重大突破.下面有關說法正確的是( 。
A、棉花、羊毛和塑料都是有機合成材料
B、開發(fā)使用可降解塑料能有效解決“白色污染”的問題
C、合成材料的大量使用給人類帶來了嚴重污染,所以要禁止生產(chǎn)和使用
D、天然橡膠比合成橡膠具有更好的彈性、絕緣性、耐油及耐高溫等性能

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),該反應的化學方程式為
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,若選用A裝置,還需要改進的地方是
 
發(fā)生反應的化學方程式為
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實驗室要制取并收集二氧化碳,應選用的裝置是
 
 
,反應的化學方程式為
 

(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔猓∟H3)極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取氨氣反應的文字表達式:氯化銨+氫氧化鈣
加熱
氯化鈣+氨氣+水.則制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

久未開啟的菜窖底部
 
濃度較大,人進入菜窖前應先用
 
進行試驗,如果出現(xiàn)
 
情況,人就不能進去,這是利用了二氧化碳氣體
 
的化學性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖所示實驗,回答問題.

(1)甲中可觀察到硫在氧氣中燃燒,發(fā)出
 
火焰.
(2)乙中玻璃管中的現(xiàn)象是
 
.試管a中反應的化學方程式
 
該裝置的不足之處是
 

(3)丙中銅片上的現(xiàn)象是
 
,由此得出可燃物燃燒的條件是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實驗裝置回答有關問題.

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為
 

(3)實驗室制取二氧化碳氣體,其反應的化學方程式為
 
,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代碼,下同),收集裝置為
 

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