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下列物質(zhì)可用溶解、過(guò)濾，蒸發(fā)的操作順序?qū)⑺鼈兎蛛x的是（　�。�
A、鐵粉和銅粉
B、氯化鈉和硫酸鉀
C、氯化鉀和二氧化錳
D、水和乙酸
考點(diǎn)：混合物的分離方法,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：按照“溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)”的步驟進(jìn)行分離的物質(zhì)，必須需要滿足兩種固體物質(zhì)的溶解性不同，必須具備：一種不能溶于水，另一種物質(zhì)能溶于水．
解答： 解：A、鐵粉和銅粉均難溶于水，不能按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氯化鈉和硫酸鉀均易溶于水，不能按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氯化鉀易溶于水，而二氧化錳不溶于水，能按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項(xiàng)正確．
D、乙酸易溶于水，不能按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了混合物的分離，理解過(guò)濾的原理（是將不溶于液體的固體分離的方法）、掌握常見(jiàn)物質(zhì)的溶解性是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求回答：

（1）寫出圖1中儀器名稱：①：
 
；②：
 
．
（2）按要求從圖1A-E裝置中選擇（填裝置的字母序號(hào)）．李紅同學(xué)要制取并收集H2應(yīng)選擇
 
；黃同學(xué)要收集一瓶O2，應(yīng)選擇
 
．
（3）羅明同學(xué)探究B裝置時(shí)，對(duì)此裝置作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如圖2所示．檢查圖2裝置氣密性的方法是
 

（4）使用圖2裝置制取CO2，反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（5）小亮同學(xué)也改進(jìn)了B裝置，改進(jìn)的裝置如圖3所示，并按下列操作檢驗(yàn)裝置的氣密性．關(guān)閉裝置中的彈簧夾a后，開啟分液漏斗活塞b，水不斷往下滴，直至全部流進(jìn)燒瓶．根據(jù)現(xiàn)象判斷該裝置
 
 （填“漏氣”或“不漏氣”或“無(wú)法確定”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

材料科學(xué)的發(fā)展，大大方便了人類的生活，下列對(duì)材料問(wèn)題的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A、聚乙烯是具有熱塑性，電木插座破裂后可熱修補(bǔ)
B、區(qū)別羊毛纖維和合成纖維用灼燒的方法
C、鋁合金、鐵合金都屬于無(wú)機(jī)金屬材料，而塑料，纖維、橡膠均屬于有機(jī)合成材料
D、天然纖維就是纖維素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

汽車尾氣（含CO、NO）是城市空氣的污染源之一．治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”（內(nèi)含催化劑），它的特點(diǎn)之一是使CO與NO反應(yīng)，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無(wú)毒氣體氮?dú)夂投趸迹畬懗鯟O和NO反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬鋁的物理性質(zhì)
 
，
 
（兩點(diǎn)），鋁具有很好的抗腐蝕性能是因?yàn)?div id="hbdhpvn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)3NO2+H2O→2HNO3+X，推斷X的化學(xué)式為（　�。�
A、NO
B、N2
C、N2O3
D、N2O5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、氫氣的密度小于空氣的密度
B、氫氣能燃燒
C、酒精易揮發(fā)
D、水是無(wú)色的液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專業(yè)戶，去年購(gòu)買的化肥，由于外包裝上的字跡看不清，只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨中的一種，張大爺正為此煩惱．
（1）小明利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案幫助他鑒別化肥：
實(shí)驗(yàn)步驟：取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：嗅到氨味．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小明由上述實(shí)驗(yàn)推斷該化肥不是
 
；
（2）小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí)，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了，同時(shí)有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：
提出問(wèn)題：溫度較高時(shí)，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
猜想假設(shè)：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
收集資料：氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器省略）．
①根據(jù)現(xiàn)象：
 
實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
②裝置B中澄清石灰水
 
，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
實(shí)驗(yàn)反思：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
 
（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的（　�。�
A、核外電子數(shù)B、核電荷數(shù)
C、最外層電子數(shù)D、中子數(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案