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(2011?高淳縣二模)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,在生產(chǎn)、生活中有重要的應(yīng)用.
I.氫氧燃料電池是符合綠色化學(xué)理念的新型電池.
右圖是氫氧燃料電池的示意圖,工作時(shí)H2和O2反應(yīng)生
成水,同時(shí)提供電能,溶液的pH(填“變大”、“變
小”或“不變”).
Ⅱ.某學(xué)校研究小組對(duì)廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)(可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等)進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

(1)操作②的名稱(chēng)是,其中玻璃棒的作用是.
(2)操作③中灼燒濾渣的化學(xué)反應(yīng)方程式:.
(3)操作④的試管中產(chǎn)生無(wú)色氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是.
檢驗(yàn)試管中所產(chǎn)生的氣體的方法是.
(4)ZnCl2和NH4Cl混合溶液中含有雜質(zhì)CuCl2,會(huì)加速對(duì)電池的腐蝕,不利于混合溶液的回收使用.欲除去其中的Cu2+,最好選用下列試劑中的(填字母序號(hào)).
a.NaOH         b.Zn         c.Fe          d.Na2CO3
【答案】分析:I.根據(jù)電池在工作時(shí)H2和O2反應(yīng)生成水,有圖可知對(duì)于KOH溶液的濃度變化來(lái)分析PH的變化;
Ⅱ.(1)根據(jù)題意可知是不溶性固體和液體的分離,并結(jié)合圖②來(lái)解答;
(2)根據(jù)物質(zhì)的溶解性來(lái)判斷濾渣的成分,則可分析灼燒濾渣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng);
(3)根據(jù)試管中的物質(zhì)來(lái)推測(cè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)并利用物質(zhì)的特性來(lái)檢驗(yàn)常見(jiàn)的物質(zhì);
(4)根據(jù)除去雜質(zhì)的原則可知既要除去雜質(zhì)離子又要不能引入新的雜質(zhì)離子來(lái)解答.
解答:解:I.因電池在工作時(shí)H2和O2反應(yīng)生成水,則使KOH溶液中溶劑變多,溶質(zhì)不變,導(dǎo)致KOH溶液的濃度變小,即OH-的濃度也變小,所以溶液的PH變小,故答案為:變;
Ⅱ.(1)因黑色物質(zhì)中可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等成分,C、MnO2不溶于水,圖②中有漏斗等儀器,則是過(guò)濾操作,在該操作中玻璃棒可引導(dǎo)液體流下,故答案為:過(guò)濾;引流;
(2)因C、MnO2不溶于水,則濾渣的成分為C、MnO2,灼燒時(shí)只有C能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,故答案
為C+O2CO2;
(3)由實(shí)驗(yàn)圖可知,因C被灼燒轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w,則固體中只有二氧化錳,即圖④中試管里的物質(zhì)為二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液,又過(guò)氧化氫可在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成氧氣,可利用氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃來(lái)檢驗(yàn),故答案為:2H2O22H2O+O2↑;將帶火星的木條放在試管中,木條復(fù)燃;
(4)ZnCl2和NH4Cl混合溶液中含有雜質(zhì)CuCl2,除去其中的Cu2+,若用NaOH會(huì)和三種物質(zhì)都反應(yīng),若用Fe會(huì)引入雜質(zhì)亞鐵離子,若用Na2CO3會(huì)使原物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的同時(shí)引入雜質(zhì)離子鈉離子,則只有固體Zn即除去雜質(zhì)離子又不引入新的雜質(zhì)離子,故答案為:b.
點(diǎn)評(píng):本題利用化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系來(lái)綜合考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析和解決問(wèn)題的能力,具有較好的知識(shí)遷移應(yīng)用并注重了化學(xué)的實(shí)用性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2011?高淳縣二模)超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
[查閱資料]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣及細(xì)菌,防止食物腐。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖所示放置一周.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中水量幾乎不變;C杯中
水量減少較多;B杯中水量減少不多;
【解    釋】請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因:______;
【提出問(wèn)題1】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱
塑性塑料呢?
【實(shí)    驗(yàn)】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化.由此得出:制作保鮮膜的材料是______.
(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料.
【查閱資料】食物用保鮮膜使用的材料是聚乙烯.
【提出問(wèn)題2】聚乙烯是由什么組成的?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中,鼓入充足的氧氣使之燃燒,將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中:
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
B裝置的
質(zhì)量/g
213.6220.8
C裝置的
質(zhì)量/g
200.2217.8
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是______;二氧化碳的質(zhì)量是______.聚乙烯中是否含有氧元素______(填“是”或“否”);其中碳、氫元素的質(zhì)量比為_(kāi)_____.
(2)由于聚乙烯中含有碳元素,有同學(xué)提出:如果不充分燃燒可能產(chǎn)生一氧化碳造成大氣污染.于是化學(xué)興趣小組的同學(xué)將上述裝置進(jìn)行修改,對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒是否產(chǎn)生一氧化碳進(jìn)行探究.
同學(xué)們查閱資料了解到:浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO,會(huì)立即變藍(lán);而該試紙遇CO2不變色.接著,化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,修改上述裝置(如下圖),認(rèn)真觀察裝置B、C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,

請(qǐng)你幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
點(diǎn)燃酒精燈加熱,隨即打開(kāi)彈簧夾,通入干燥的空氣.觀察裝置B、C中的現(xiàn)象裝置B中的現(xiàn)象是:
______
裝置C中的現(xiàn)象是:
______
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中,既有CO2,也有CO.裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
______
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,認(rèn)為從環(huán)保角度考慮實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理.處理方法是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年江蘇省南京市高淳縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?高淳縣二模)A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).已知A為黑色固體單質(zhì),G為紫紅色固體單質(zhì),B為紅棕色粉末,F(xiàn)為黑色粉末,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示.請(qǐng)回答:

(1)B的化學(xué)式為_(kāi)_____,F(xiàn)的化學(xué)式為_(kāi)_____.
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_(kāi)_____ 4Fe+3CO2

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