如下圖所示：3個(gè)甲分子與1個(gè)乙分子反應(yīng)生成兩個(gè)丙分子。根據(jù)圖示所得信息正確的

是（）

^A^{．物質(zhì)甲的化學(xué)式為H6 B．該反應(yīng)為化合反應(yīng)}

^C^{．化學(xué)反應(yīng)中分子是最小的微粒 D．該圖示不符合質(zhì)量守恒定律}

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程．其實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示．請(qǐng)回答以下問題．

（1）操作①是

過濾

；液體D是

混合物

（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）自來水消毒方法有多種，氯氣（Cl₂）、二氧化氯（ClO₂）、次氯酸鈣[Ca（ClO）₂]都是常用的消毒劑，請(qǐng)標(biāo)出三種物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)：
Cl₂

₂

ClO₂

O₂

Ca（ClO）₂

Ca（

O）₂

Ca（

O）₂

（3）用二氧化氯（ClO₂）消毒過程中會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：（

表示氯原子，

表示鈉原子，

表示氧原子）

由圖可知，I：甲構(gòu)成的物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為：

46：71：64

．
II：下列說法正確的有：

A．分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分
B．反應(yīng)前后分子和原子種類都不變
C．甲、乙、丙、丁中只有甲、丁是氧化物
D．乙物質(zhì)由分子構(gòu)成，丙物質(zhì)由離子構(gòu)成
E． 1個(gè)Cl₂分子中共有71個(gè)質(zhì)子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

(3分)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。

(1)30℃時(shí)，丙的溶解度是。

(2) 5℃時(shí)，取甲、乙、丙三種固體物質(zhì)各20g分別加入盛有l(wèi)O0g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫降娜芤�，能夠飽和的�?u> 物質(zhì)的溶液。又將三個(gè)燒杯中的混合物溫度都升高到30℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（9分）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。

（1）30℃時(shí)，丙的溶解度是___________。
（2）20℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列的是。
（3）欲將20℃時(shí)丙不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的方法�?u> （寫出一種即可）。
（4）5℃時(shí)，取甲、乙、丙三種固體物質(zhì)各20g分別加入盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫降娜芤�，能夠飽和的是_________________物質(zhì)的溶液。又將三個(gè)燒杯中的混合物溫度都升高到30℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是_______________。
（5）現(xiàn)要配制20℃時(shí)70g10%的甲溶液。該實(shí)驗(yàn)的部分操作如下圖所示。

①需要稱取甲的質(zhì)量是________________，稱量時(shí)圖A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng)該是____________________。

A．左邊的平衡螺絲向左調(diào)	B．將游碼向左移動(dòng)
C．右盤中減少砝碼	D．左盤中增加甲

②量取水時(shí)，如果按照?qǐng)DB的方法讀數(shù)，會(huì)使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________（填“偏大”或“偏小”）。
③圖C中用玻璃棒攪拌的作用是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年北京四中九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（5分）某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO₂。這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。

【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO₂。

【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO₂的軟塑料瓶中倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是____________________。于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案。

　　方案一

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

向兩個(gè)充滿SO₂的200 mL軟塑料瓶中分別注入10 mL的水和NaOH溶液，振蕩、對(duì)比。

兩個(gè)瓶子變癟的程度

完全相同

乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是_________________________________。他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，注入液體的體積可以是____（填序號(hào)）。

a．15 mL　　 b．8 mL　　 c．5 mL　　 d．3 Ml

方案二

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

利用右圖所示裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：向兩個(gè)充滿SO₂的300 mL集氣瓶中分別加入6 mL水和NaOH溶液，一段時(shí)間后，打開止水夾，對(duì)比。