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19．下列符號中既能表示一種物質，又能表示該物質的一個分子．正確的選項是（　�。�
①Cu②N③H2④SO2．
A．①②B．③④C．①③D．②④

分析 根據(jù)化學式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質； b．表示該物質的元素組成； ②微觀意義：a．由分子構成的物質，表示該物質的一個分子； b．表示該物質的分子構成；進行分析判斷．

解答 解：①Cu是由銅原子直接構成的，不能表示該物質的一個分子；
②N是氮元素的元素符號，不是化學式，不能表示一種物質，也不能表示一個分子；
③H2是氫氣的化學式，能表示氫氣這種物質；能表示1個氫分子；
④SO2是二氧化硫的化學式，能表示二氧化硫；還能表示1個二氧化硫分子．
故選B．

點評 本題難度不大，掌握化學式的宏觀與微觀意義、常見物質的微觀構成并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡單的區(qū)別方法是（　�。�
A．伸入燃著的木條B．測定氣體的密度
C．通入澄清石灰水中D．伸入帶火星的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．在一密閉容器內(nèi)加入甲乙丙丁四種物質，在一定條件下充分發(fā)生反應，測得反應前后各物質的質量變化如圖．下列說法中錯誤的是（　　）
A．丙可能為該反應的催化劑B．該反應中丁、乙質量變化之比為2：3
C．反應后圖中的X=4D．該反應為化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列對分子、原子、離子的認識，錯誤的是（　　）
A．保持二氧化碳化學性質的最小粒子是二氧化碳分子
B．分子、原子呈電中性，可以構成物質；離子帶有電荷，也可構成物質
C．原子在化學變化中不能再分，只是進行重新組合
D．分子、原子、離子的質量依次減小

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”，請你回答下列問題：
（1）淡水資源有限，我們需要節(jié)約用水，如圖1中表示節(jié)水標志的是B（填字母）；

（2）自然界中的淡水需要凈化才能成為我們使用的自來水，凈化過程中可以通過過濾操作去除水中的不溶物；利用活性炭，不僅可以除去水中的不溶性雜質，還可以除去水中的色素和異味；
（3）水的硬度過大會影響生產(chǎn)和生活，生活中我們可以利用肥皂水來鑒別硬水和軟水，然后利用加熱煮沸的方法來降低水的硬度；
（4）愛護水資源從我做起，下列做法不可行的是C（填序號）
A．洗臉、刷牙時隨手關閉水龍頭　　　　　　　B．用洗過衣服的水沖馬桶
C．用洗衣機洗一件襯衫　　　　　　　　　　　D．使用節(jié)水型馬桶
（5）圖2是電解水的實驗裝置圖，請你回答：
試管A中收集到的氣體是氫氣，若該氣體的體積為8mL，則試管B中收集到的氣體體積為4mL，該反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列說法錯誤的是（　�。�
A．可用點燃的方法除去二氧化碳氣體中混有的少量的一氧化碳
B．由同種元素組成的物質不一定是純凈物
C．實驗室用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳
D．用肥皂水可區(qū)別硬水和軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．寫出下列反應的文字表達式，并用相應的序號完成最后三個空：
（1）紅磷在空氣中燃燒紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（2）水通電分解水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（3）甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳：甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳；
以上反應中屬于化合反應的是1，屬于分解反應的是2，屬于氧化反應的是1、3．

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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省十堰市九年級中考適應性考試理科綜合化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

尿素［CO(NH2)2］是一種氮肥，請計算：

（1）尿素的相對分子質量為__________。

（2）尿素中氮元素的質量分數(shù)為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗方案能達到實驗目的是（　�。�
選項ABCD
方案燃著的木條酚酞溶液濃氨水
結論說明呼出氣體中CO2含量較空氣中的多說明白煙的成分與蠟燭成分相同說明氨分子在不斷地運動，而酚酞分子不運動說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉化
A．AB．BC．CD．D

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