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下列實驗操作錯誤的是( 。
A、實驗室制取氣體,要先對裝置的氣密性進行檢查
B、可燃性氣體點燃前必須檢驗純度
C、廢液應倒入指定的容器內(nèi)
D、給玻璃儀器加熱都需墊上石棉網(wǎng)
考點:檢查裝置的氣密性,用于加熱的儀器,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:A、根據(jù)實驗室制取氣體的步驟進行分析判斷.
B、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析判斷.
C、根據(jù)實驗室廢液的處理原則進行分析判斷.
D、根據(jù)常用于加熱的玻璃儀器進行分析判斷.
解答:解:A、實驗室制取氣體,要先對裝置的氣密性進行檢查,然后再裝藥品,以防止若氣密性不好無法收集氣體,浪費藥品,故選項說法正確.
B、為防止氣體不純點燃時引起爆炸,點燃可燃性氣體前,先檢驗氣體的純度,后點燃,故選項說法正確.
C、實驗產(chǎn)生的廢液應倒入指定的容器內(nèi),故選項說法正確.
D、給玻璃儀器加熱時不一定都需墊石棉網(wǎng),如試管可以用于直接加熱,故選項說法錯誤.
故選D.
點評:本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)如圖1所示,老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗中,收集完氧氣后,反應還在繼續(xù)進行.小明同學認為,這個裝置的缺點是不能控制反應隨時發(fā)生、隨時停止,造成了藥品的浪費.

①為了解決小明提出的問題,請你對原實驗裝置加以改進,或設計新的簡易實驗裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應.方案:
 
(提示:你可以從圖2中選取用品替代圖1中的儀器,也可自行選取其他儀器.)
②寫出該反應的符號方程式
 
,屬于
 
(填寫反應類型).
(2)請看圖3,并回答問題.
①已知實驗室常用金屬鋅和硫酸溶液反應制取氫氣,則實驗室制取氫氣應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),圖中可收集氫氣的裝置是
 

②若要收集一瓶較為純凈的氧氣,當看到
 
時,證明氧氣已滿.
③用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生事故的操作原因可能是:
 

④一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體時不能用的裝置是(填序號)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,如圖1-4是教科書上有關(guān)實驗的裝置圖:

(1)圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量實驗.
寫出紅磷燃燒的化學反應方程式
 
;在集氣瓶內(nèi)事先會加入少量水,這些水在中所起作用
 
(答出一點即可);如果測得實驗結(jié)果偏小,可能原因之一是
 

(2)圖2是驗證分子某性質(zhì)實驗.A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過酚酞溶液,B燒杯盛有少量濃氨水,發(fā)現(xiàn)A燒杯中液體由無色變紅色,通過此能夠得出的有關(guān)分子性質(zhì)是
 

(3)圖3是電解水實驗.通電一段時間后,切斷電源,用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應產(chǎn)生的氣體,其中負極端玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體檢驗現(xiàn)象為
 

(4)圖4是鹽酸與碳酸鈉粉末反應前后質(zhì)量的測定實驗.若反應前天平平衡,反應后天平指針會向偏轉(zhuǎn)
 
(選填“左”或“右”)請解釋原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)在氧氣(或空氣)中燃燒產(chǎn)生白色固體的是(  )
A、木炭B、鐵C、磷D、硫

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列情況下不會造成環(huán)境污染的是( 。
A、煤燃燒生成的二氧化碳、二氧化硫等
B、燃燒煙花爆竹
C、人和動物呼出的二氧化碳
D、汽車排出的

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科目:初中化學 來源: 題型:

給試管里的液體加熱,液體體積不能超過試管容積的(  )
A、
1
3
B、
2
3
C、
1
2
D、
1
6

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗需要量取35毫升的液體,某同學采取了仰視的方法進行量取,最終他得到的液體體積
 
35毫升(填<、>、=).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應屬于復分解反應的是( 。
A、CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
B、H2SO4+Fe═FeSO4+H2
C、3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl
D、CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

寒冷的冬天,常把教室的門窗緊閉,就造成了教室里面的空氣不流通,時間長了,有的同學就會感到氣悶、頭昏、心悸.學習了初三化學后,同學們想弄明白其中的原因.
(1)小利同學猜想:可能是教室內(nèi)的
 
氣體含量偏高而造成的.
(2)同學們?yōu)榱藴y定教室內(nèi)空氣中該氣體的含量,那么采集教室內(nèi)空氣樣品的方法是
 

(3)實驗室怎樣檢驗該氣體(用化學方程式回答):
 

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