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【題目】A--H表示初中化學常見物質(zhì),它們之間轉(zhuǎn)化關系如下圖所示(部分生成物已略去)

其中A為紅棕色固體,反應①為冶金工業(yè)的重要反應,BD組成元素相同,CF為金屬單質(zhì),其它物質(zhì)為化合物,其中F為紫紅色,H為白色沉淀.請按要求填空:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A_____D______E_____F_____

(2)在①②③④四個反應中于置換反應的是_______(填序號)

(3)反應①的化學方程式為______

【答案】Fe2O3 CO2 CuSO4 Cu ②③ Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

【解析】

A--H表示初中化學常見物質(zhì),A為紅棕色固體,反應①為冶金工業(yè)的重要反應,氧化鐵與一氧化碳在高溫下反應生成鐵和二氧化碳,所以A是氧化鐵,CD是鐵和二氧化碳中一種;B、D組成元素相同,氧化鐵和B高溫生成的D和氫氧化鈣會發(fā)生反應,所以D是二氧化碳,B是一氧化碳,C是鐵;F為金屬單質(zhì),其它物質(zhì)為化合物,其中F為紫紅色,所以F是銅,H為白色沉淀, H是碳酸鈣沉淀,鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,所以G是硫酸亞鐵,E和鐵反應會生成銅,所以E是硫酸銅,經(jīng)過驗證,推導正確。

根據(jù)以上分析可知:

1AFe2O3,DCO2ECuSO4,FCu

2)①是一氧化碳和氧化鐵的反應,②是硫酸銅和鐵的反應,③是鐵和硫酸的反應,④是二氧化碳和氫氧化鈣的反應,所以在①、②、③、④四個反應中屬于置換反應的是②③;

3)反應①是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學方程式為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在研究“酸堿中和反應”時,某興趣小組同學想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學反應,進行了如下探究:

1)在盛有氫氧化的溶液的燒杯中入幾滴酚酞溶液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數(shù)字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。

由實驗現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應并_____(填“吸收”或“放出”)熱量。

2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應

由如圖可知,該反應的微觀實質(zhì)是_____。

(交流討論)同學們討論后認為,如果鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失),或者有新物質(zhì)生成,都能證明反應已經(jīng)發(fā)生。

3)探究實驗后燒杯中溶質(zhì)的成分。

步驟

現(xiàn)象

結論

實驗1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液

_____

證明沒有NaOH

實驗2;另取燒桿中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液

出現(xiàn)白色沉淀

證明含有HCl

實驗3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干

_____產(chǎn)生

證明有NaCl生成

(得出結論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應。

(評價反思)

Ⅰ.有同學認為,僅通過實驗2出“溶液中含有HCl”證據(jù)不足,理由是_____。

Ⅱ.運用中和反應,可以解決生產(chǎn),生活中的實際同題。如工廠用氨水(NH3H2O)處理廢水中的硫酸,能得到一種氮肥一硫酸銨,寫出該反應的化學方程式_____。

Ⅲ.多角度認識少學反應是學習化學的重變方法。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)用化學符號填空:

2個氮分子_____;相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____

(2)根據(jù)圖回答:

①如圖所示的結構示意圖共表示_____種元素的粒子(填教字).

②寫出圖中由三種元素組成的化合物的化學式_____

(3)如圖是甲.乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。試回答:

t3℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度大小關系是_____

t2℃時,若將70g的甲物質(zhì)加入到盛有100g水的燒杯中,充分溶解后,再繼續(xù)加熱該燒杯,升溫至t3℃溶液的變化情況是_____(填字母)

A溶液變?yōu)轱柡?/span> B溶解度增大

C溶質(zhì)質(zhì)量增加 D溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變

(4)某興趣小組為探究Zn、Fe、CuAg四種金屬的活動性,進行圖中甲、乙、丙三個實驗。

①小組同學隨后發(fā)現(xiàn)該實驗無法得出四種全屬的活動性順序。于是補充圖丁實驗,最終將出四種金屬活動性:ZnFeCuAg,則圖丁中的試劑A、B分別為_____(寫出一組即可)。

②小組同學將丙試管中的物質(zhì)過濾后、向濾液中加入甲中剩余的鋅,析出固體質(zhì)量的變化隨反應時間的關系如戊圖所示。寫出a點對應溶液中所含的溶質(zhì)是_____(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小亮在做鹽酸中和氫氧化鈉溶液的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。

(探究目的)探究所得溶液的酸堿性。

(提出猜想)所得溶液可能呈堿性,也可能呈______性。

(實驗驗證)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩

無色酚酞試液變 ______

溶液呈堿性

無色酚酞試液不變色

溶液呈 ______

(分析與思考)

1)若溶液呈堿性,為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入______溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學方程式為______。

2)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:

方案一:取樣,加入金屬鋅,若觀察到______,則所取溶液星酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性。

方案二:取樣,加入碳酸鈉溶液,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為______,若無明顯現(xiàn)象,則呈中性。

3)工業(yè)上常用氫氧化鈉來中和廢水中的鹽酸,現(xiàn)取廢液50g,逐滴滴入10%的氫氧化鈉溶液中和,當溶液pH7時,用去氫氧化鈉溶液8g。請計算廢水中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請結合圖示回答下列問題。

1)上列圖示各儀器中,金屬儀器的名稱是_____。

2)實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳固體混合制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為_____,上圖中可以選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),如果選擇E作收集氧氣的裝置,則當氣泡_____時開始收集。

3)若用過氧化氫溶液制取氧氣,則可以選用的制取裝置是_____(填序號),其反應的化學方程式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是

A. 滴加試劑B. 加熱液體

C. 檢查氣密性D. 聞氣體氣味

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置進行下列實理驗,實驗結果與預測的現(xiàn)象不一致的是(

選項

①中的物質(zhì)

②中的物質(zhì)

預測①中的現(xiàn)象

A

紫色石蕊試液

濃氨水

溶液由紫色變?yōu)樗{色

B

氫氧化鋇溶液

濃硫酸

有白色沉淀

C

硫酸銅溶液

濃氨水

有藍色沉淀

D

硝酸銀溶液

濃鹽酸

有白色沉淀

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬與人類的生產(chǎn)、生活密切相關,牢固掌握金屬的知識非常重要。

1)鋁和鐵都是我們生活中常見的金屬,鋁耐腐蝕性能比鐵好的原因是_____。

2)如圖是一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置,請回答下列問題。

玻璃管A中的實驗現(xiàn)象是_____。

實驗開始時,先通入一氧化碳的原因是_____

從環(huán)保角度考慮,還需對以上裝置進行改進,請簡述改進措施_______。

3)為了驗證Fe、CuAg三種金屬的活動性順序,請你寫出兩種可行方案所需的物質(zhì)。

方案一:_______

方案二:_______

4)若除去FeCl2溶液中雜質(zhì)CuCl2,請寫出有關的化學方程式。_____

5)實驗室在高溫條件下,用足量一氧化碳還原10g赤鐵礦,充分反應后,測得生成的純鐵的質(zhì)量為5.6g。則該赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置如圖1,回答問題:

1)寫出標號①的儀器名稱:_____;

2)某同學用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣,他應該選擇圖1中的裝置組合為_____,寫出制取氧氣的化學方程式_____,

3)若選擇裝置F作為制取氫氣的發(fā)生裝置,其優(yōu)點是_____,用圖2所示的裝置來收集,與F裝置連接的應為_____(選填“a”或“b”)導管口。

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