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在一次探究成果匯報課上,某同學(xué)展示了她的探究實驗:取一瓶無色的硫化氫(H2S)氣體和一瓶無色的二氧化硫氣體(SO2),然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置(如圖),一段時間后,兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠,并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上(已知是硫單質(zhì)).試分析此同學(xué)的探究活動取得了哪些成果.


考點:  科學(xué)探究的意義.

專題:  科學(xué)探究.

分析:  根據(jù)分子的特性進行分析.

解答:  解:通過實驗現(xiàn)象,能推測出硫化氫與二氧化硫能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)外,還可推知,構(gòu)成氣體的微粒在不停的運動,才能夠彼此進行接觸,產(chǎn)生反應(yīng);

故答案為:分子在不斷地運動.

點評:  本題考查了分子的特性,基礎(chǔ)性較強,要牢固掌握.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


量筒中盛有一定量的液體.如果將量筒舉過頭頂讀數(shù),則讀取的體積讀數(shù)與液體實際體積相比( 。

   A. 偏小        B. 偏大           C.  沒有影響       D.  與人的身高有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)空氣中某些成分的說法在,不正確的是( 。

   A. 氧氣可用于醫(yī)療急救          B. 空氣的主要成分是氮氣和氧氣

   C. 新鮮空氣中不含二氧化碳      D. 食品包裝袋中充入氮氣以防腐

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是(  )

   A.化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)和釋放能量的過程

   B.組成物質(zhì)的元素是有限的,但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì)

   C.控制化學(xué)反應(yīng)條件就能控制化學(xué)反應(yīng),控制燃燒的條件就能控制燃燒

   D.元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),初中化學(xué)做過許多實驗,例如:

若按科學(xué)探究的方法進行分類,應(yīng)將C歸為  (選填“A”或“B”)組,理由是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中,正確的是( )   

  A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑 B.氧氣能供給呼吸

  C.氧氣具有可燃性 D.氧氣具有氧化性

    

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


1有經(jīng)驗的魚販在進行長途運輸魚的過程中常常在水中加入少量的過氧化鈣固體.已知過氧化鈉的化學(xué)式可表示為Na2O2,則過氧化鈣的化學(xué)式為  .若過氧化鈉與水反應(yīng)的方程式表示為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑,請說出使用過氧化鈣可以使魚長期存活的兩個理由:

.   

    

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)水的說法不正確的是( 。

   A.肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

   B.加熱能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

   C.電解水的實驗,說明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

   D.自然界中的水都不是純水,它可以通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進行凈化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


計算化肥硝酸銨NH4NO3中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是 7:1:12 .氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

 .

  

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