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4.我校延安校區(qū)舊貌換新顏新.
(1)剛從教學(xué)樓下來,陣陣花香便撲鼻而來.用微粒觀點解釋聞到花香是因為分子是不斷運動的;
(2)在教學(xué)樓邊上的花壇里,能看見幾株小樹枝葉有些發(fā)黃,從施肥的角度分析,這些小樹需要施用的肥料可以是AD(填字母序號);A.尿素       B.硫酸鉀     C.過磷酸鈣   D.碳酸氫銨
(3)在新建的足球場上,堅固的鋼鐵制成的球門表面噴上了白色漆,主要目的是鐵生銹;
(4)運動場邊上有學(xué)生拿出隨身帶來的塑料瓶裝的礦泉水在暢飲,礦泉水瓶屬于有機高分子材料,它的標簽上面有一項寫著:含鎂、鈉、鉀等成分,這里的“鎂”“鈉”“鉀”指的是元素(填“原子”“離子”、“元素”、“物質(zhì)”);空飲料瓶應(yīng)放進寫有A的垃圾箱中;
A.可回收垃圾        B.不可回收垃圾     C.有害垃圾     D.其他垃圾
(5)可用pH試紙測定碳酸飲料的酸堿度,長期飲用碳酸飲料會使人缺鈣而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松,易骨折.

分析 (1)根據(jù)分子是不斷運動的特性分析解答;
(2)根據(jù)常見化肥的種類及作用分析回答.
(3)根據(jù)鐵生銹的條件分析回答;
(4)根據(jù)物質(zhì)組成常用元素來描述分析回答;
(5)pH試紙可用來測定溶液的酸堿度.

解答 解:(1)由于分子是不斷運動的,花香的微粒通過運動能分散到周圍的空氣中,所以,剛進人公園,陣陣花香便撲鼻而來;
(2)小樹枝葉已發(fā)黃,從施肥的角度分析,這些小樹缺乏氮肥,主要應(yīng)該補充的化肥是氮肥,尿素、碳酸氫銨屬于氮肥;硫酸鉀屬于鉀肥;過磷酸鈣屬于磷肥;
(3)鐵生銹的條件下是鐵與水、氧氣接觸,噴漆的主要目的是為了防止鐵生銹;
(4)礦泉水瓶屬于有機高分子材料;物質(zhì)組成常用元素來描述,礦泉水的標簽中:含鈣、鎂、鈉、鉀等成分,這里的“鈣”、“鎂′“鈉′“鉀”指的是元素;空飲料瓶屬于可回收垃圾.
(5)pH試紙可用來測定溶液的酸堿度,長期飲用碳酸飲料會使人缺鈣而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松,易骨折.
故答案為:(1)分子是不斷運動的;(2)AD;(3)鐵生銹;(4)有機高分子;元素;A;(5)pH試紙;鈣.

點評 本題聯(lián)系生活比較緊密,體現(xiàn)了生活中處處有化學(xué),能利用化學(xué)知識來解釋生活中的某些問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列各組物質(zhì)中,前者屬于單質(zhì)、后者屬于混合物的是( 。
A.氮氣    蒸餾水B.純凈水     稀鹽酸
C.氫氣    大理石D.二氧化碳   空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝。庠貙θ梭w健康有至關(guān)重要的作用.下表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明.
配料氯化鈉、碘酸鉀(KIO3
含碘量(20mg~30mg)/kg
保質(zhì)期18個月
食用方法勿長時間燉炒
貯存方法避光、避熱、密封、防潮
請回答下列問題:
(1)由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀(KIO3)具有其中一條性質(zhì)是受熱易分解;
(2)計算碘酸鉀(KIO3)的相對分子質(zhì)量214;
(3)計算碘酸鉀(KIO3)中,鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比39:127:48;
(4)計算碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?59.4%;(計算結(jié)果精確到0.1%)
(5)計算1kg這樣的食鹽中,應(yīng)加入多少g碘酸鉀(計算結(jié)果精確到0.1,用最高含碘量計算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示氧原子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列符號中,只具有微觀意義,不具有宏觀意義的是( 。
A.OB.2NC.O2D.C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.要區(qū)別下表中的各組物質(zhì),所選擇的方法或試劑錯誤的是(  )
物質(zhì)區(qū)別的方法或試劑
A氧氣與氮氣帶火星的木條
B石灰水與自來水通入二氧化碳
C鐵片與銅片觀察顏色
D二氧化碳與氮氣點燃的木條
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究.
[提出問題]這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
[猜想假設(shè)]猜想一:全都是CaO;       猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;    猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物等.
[實驗探究](1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含CaO.
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有CaCO3
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案.
另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中.請你參與實驗,并填寫表中的空白:
實驗方案方案一方案二方案三
實驗操作
實驗現(xiàn)象溶液由無色變紅色澄清溶液變渾濁產(chǎn)生藍色沉淀
[實驗結(jié)論]通過以上實驗探究,得出猜想四成立.
[拓展遷移]小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因.認識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意:密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實驗室常用加熱氯酸鉀(KClO3)與二氧化錳的混合物制取氧氣.小軍稱取氯酸鉀27g,加入0.2g二氧化錳進行加熱.實驗結(jié)束后,剩余固體殘留物的質(zhì)量為17.6g.計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量.
(2)生成氯化鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心.外焰溫度最高,因此,用外焰部分進行加熱.

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同步練習(xí)冊答案