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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
下列對應關系錯誤的是( 。
A、氧氣-供人呼吸
B、氮氣-做保護氣
C、二氧化碳-造成酸雨
D、稀有氣體-作光電源
考點:常見氣體的用途,二氧化碳對環(huán)境的影響
專題:空氣與水
分析:物質的決定物質的用途,根據物質的性質進行分析,氧氣能供給呼吸.二氧化碳能引起溫室效應,氮氣的性質不活潑,稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光.
解答: 解:A、氧氣能供給呼吸,常用于急救病人、潛水等.故A正確;
B、由于氮氣的化學性質不活潑,常用于保護氣.故B正確;
C、造成酸雨的氣體主要是由化石燃料燃燒產生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體,經過復雜的大氣化學反應,被雨水吸收溶解而成,二氧化碳能引起溫室效應.故C錯誤;
D、由于稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光,常用于電光源.故D正確.
故選C.
點評:酸雨對環(huán)境的危害已經是較為嚴重的環(huán)境問題,受到社會越來越多的關注,同時也是中考的重要考題之一.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在80g15%的NaNO3溶液里加40g水后,所得溶液的溶質質量分數為( 。
A、5%B、10%
C、12%D、15%

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科目:初中化學 來源: 題型:

自然界的水都不是純水,一般分為硬水和軟水,可以用
 
區(qū)分,產生泡沫較少的是
 
.自來水公司常用明礬或者活性炭
 
水中雜質.

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科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化碳能用于滅火的主要原因是( 。
A、二氧化碳能與可燃物發(fā)生化學變化
B、二氧化碳溶于水生成碳酸
C、二氧化碳密度大于空氣,一般情況下既不燃燒也不支持燃燒
D、二氧化碳是無色無味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,在大燒杯中,有紅、藍兩只彩色氣球,紅色氣球充滿CO2,藍色氣球充有空氣,兩只氣球沉在杯底.通入足夠濃度的二氧化碳.一會兒,發(fā)現其中一只氣球竟浮起來,用手將它輕輕按下,手一松,氣球又會上浮,十分有趣.請你判斷一下,
 
色氣球會浮起來,且說出你的理由:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的裝置,請根據氧氣的制法回答問題:

(1)請說出儀器名稱:a
 
 b
 

(2)若加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,發(fā)生裝置應選用
 
(填裝置編號,下同),收集裝置可選用
 
,可用此裝置收集的理由是:
 
,也可選用
 
,理由是:
 

(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應選用
 

(4)在氧氣中點燃硫粉時,事先在集氣瓶底留少量水的目的是:
 
;在氧氣中點燃鐵絲時,預先在集氣瓶底留少量水的目的是
 

(5)某實驗小組加熱高錳酸鉀制取氧氣,拆除裝置時,發(fā)現試管炸裂了,小組同學討論后找出原因,是因為他們的操作步驟有錯誤,那么他們的錯誤可能是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,發(fā)生裝置可選用
 
,收集裝置選用
 
;如需隨時控制反應的速率,發(fā)生裝置最好選用
 
;寫出過氧化氫制氧氣的文字表達式
 
;要得到一瓶較為純凈的氧氣時,收集裝置最好選用:
 
(填編號).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用
 
(填編號);寫出其反應的文字表達式
 
.試管口放一團棉花的作用是
 
;在實驗結束時,必須先將導管移出水面,后熄滅酒精燈的目的:
 

(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

(5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“嫦娥一號”火箭發(fā)射前準備需要大量的液氫和液氧.現需液氧20噸,假設它全部來源于空氣,試求需要空氣多少噸?在標準狀況下氧氣的密度為1.4克/升,空氣的平均密度為1.3克/升.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學是個愛動腦筋的孩子.他對生活、學習中遇到的問題進行了探究,請你和小明一起探究并回答有關問題:
(1)設計實驗證明空氣中含有水
 

(2)設計實驗證明空氣中含有二氧化碳
 

(3)請幫助小明填寫關于酒精燃燒探究的實驗報告:
實驗現象實驗結論
①把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上,觀察到燒林內壁
出現水霧
說明酒精燃燒時生成了
 
②用手觸摸上一步驟中的燒杯底部,感覺
 
說明酒精燃燒時有熱量放出
③用內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上,發(fā)現燒杯
內壁澄清的石灰水變渾濁
說明酒精燃燒時生成了
 

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