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圖所示裝置可用于實(shí)驗室制取某些氣體，并能隨開隨用，隨關(guān)隨停．下表選用的藥品及制取的氣體完全正確的一項是

[　　]

選項		選用藥品	制取氣體
選項	固體M	液體N	制取氣體
A	大理石	稀硫酸	二氧化碳
B	鋅粒	濃硫酸	氫氣
C	大理石	稀鹽酸	二氧化碳
D	碳酸鈉	稀硫酸	二氧化碳

答案：C
提示：

點(diǎn)撥：在原理正確的前提條件下，符合不溶于水的塊狀固體與液體的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中，不正確的是（　�。�

A、實(shí)驗時紅磷不一定過量

B、點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管

C、紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾

D、最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

26、空氣是一種十分重要的天然資源．
（1）空氣成分按體積計算，含量最多的是

N₂

（填寫化學(xué)式）．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣，這一過程屬于

物理

（填“物理”或“化學(xué)”）變化；實(shí)驗室可通過多種途徑制取氧氣，如分解過氧化氫、加熱高錳酸鉀、電解水等，從降低能量消耗上思考，你選擇的實(shí)驗室制取氧氣的方法是

分解過氧化氫

．

（3）如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中正確的是

（填字母序號）．
A．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
B．最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
C．燃燒匙中的紅磷越多，瓶中的水位上升越高
D．本實(shí)驗可以證明空氣含有N₂、O₂、CO₂和稀有氣體
（4）酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各種形式的大氣降水，它主要是由含硫燃料（煤和石油）燃燒釋放的二氧化硫造成的，其危害極大．某科技工作者經(jīng)測定得出酸雨的pH大小與小麥減產(chǎn)幅度關(guān)系的一組數(shù)據(jù)如下表所示．

①根據(jù)數(shù)據(jù)判斷，酸雨的酸性越

強(qiáng)

（填“強(qiáng)”或“弱“），小麥減產(chǎn)幅度越

大

（填”“大”或“小”）．
②酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸（H₂SO₃）被空氣中的氧氣氧化為硫酸的緣故．該氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2H₂SO₃+O₂=2H₂SO₄

．
（5）保護(hù)空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應(yīng)，是我們必須關(guān)注的問題．科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是

ACD

（填字母序號）．
A．二氧化碳也是一種重要的資源
B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?南京）電解水實(shí)驗可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學(xué)對電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究．

【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實(shí)驗；硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實(shí)驗與討論】
三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時間后，斷開電源．
（1）實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液任為無色，乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．說明試管①電極附近的溶液呈

堿

性，管②附近的溶液呈

酸

（選填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）甲同學(xué)將實(shí)驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．乙同學(xué)、丙同學(xué)將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失．經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的試驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸

不足

．
（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實(shí)驗的燒杯中，觀察現(xiàn)象：
甲同學(xué)的溶液仍為無色．
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失．
丙同學(xué)的溶液中紅色

恰好褪去

．
（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實(shí)驗：
甲同學(xué)用

pH試紙

來測定溶液，原因是

實(shí)驗中滴加酚酞的溶液變?yōu)闊o色，可能呈中性，也可能因酸過量而呈酸性，故用pH試紙來確認(rèn)

．
乙同學(xué)向溶液中滴加

稀硫酸

，使溶液中紅色剛好褪去．因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是

乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近溶液時消耗了少量酸

．
【解釋與結(jié)論】
用硫酸鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性時，點(diǎn)解后溶液混合均勻，呈中性．
【交流與反思】
甲同學(xué)取55g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

2.2%

．
甲同學(xué)的老師上課時用NaOH增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，點(diǎn)解后溶液的堿性

增強(qiáng)

．
乙同學(xué)的老師上課時用H₂SO₄增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，點(diǎn)解后溶液的酸性

增強(qiáng)

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：