| A. | 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)保持不變 | |
| B. | 反應(yīng)Ⅱ元素的化合價都沒有變化 | |
| C. | 反應(yīng)Ⅰ類型為化合反應(yīng) | |
| D. | 此凈化裝置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮對空氣的污染 |
分析 A、根據(jù)反應(yīng)的微觀過程微粒的變化分析解答;
B、根據(jù)物質(zhì)的類別分析化合價的變化;
C、根據(jù)反應(yīng)2寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,由方程式分析參與反應(yīng)的各物質(zhì)微粒個數(shù)比;
D、根據(jù)反應(yīng)的微觀過程結(jié)合空氣污染物的種類分析;
解答 解:A、由微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)保持不變,故A正確;
B、反應(yīng)Ⅱ反應(yīng)的方程式是:2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+4CO2,該反應(yīng)有單質(zhì)生成,一定有元素化合價的變化,故B錯誤;
C、反應(yīng)Ⅰ由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng).故C正確;
D、由圖示可知,該催化轉(zhuǎn)化過程可以將NO、NO2、CO轉(zhuǎn)化為N2、CO2,可以消除NO、NO2、CO 對空氣的污染,故D正確.
答案:B.
點評 該題不僅考查了學(xué)生對化學(xué)知識的掌握情況,還考查了學(xué)生觀察理解微觀模型示意圖的能力,從多方面考查了學(xué)生的綜合能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少 | |
| B. | 催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率 | |
| C. | 催化劑能增加生成物的質(zhì)量 | |
| D. | 化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | Ca3(PO4)2 | B. | FeCO3 | C. | Cu | D. | Al2O3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | NO3- H+ Na+ OH- | B. | K+ SO42- Na+ NO3- | ||
| C. | Cl- K+ SO42- Ba2+ | D. | Ca2+ Cl- CO32- K+ |
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