將
一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D,E在D中燃燒很旺,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F.
①寫出以上物質(zhì)的名稱:A B C水 D E F
②寫出A、B得到C、D的文字表達(dá)式: 其中B起 作用,此反應(yīng)屬于 反應(yīng)
③寫出E+D→F的文字表達(dá)式: .
【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷;反應(yīng)類型的判定;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】常見物質(zhì)的推斷題.
【分析】先找到突破點(diǎn),也就是D物質(zhì),根據(jù)D物質(zhì)確定A、B、C,進(jìn)而確定E、F,在確定A、B、C三種物質(zhì)時(shí)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種方法進(jìn)行分析,在確定E、F兩種物質(zhì)時(shí)要根據(jù)幾種常見的可燃物在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析.
【解答】解:①E在D中燃燒更旺,說明D具有助燃性,則D是氧氣,無色液體A和黑色固體B混合能得到氧氣,從實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種方法進(jìn)行考慮,則A是過氧化氫,B是二氧化錳,C是水,E在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體F,則E是硫,F(xiàn)是二氧化硫.
故答案為:過氧化氫;二氧化錳;水;氧氣;硫;二氧化硫
②過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用,該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng).故答案為:過氧化氫
水+氧氣; 催化; 分解
③硫和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化硫,其反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應(yīng).
故答案為:硫+氧氣
二氧化硫.
故答案為:
①過氧化氫,二氧化錳,水,氧氣,硫,二氧化硫;
②過氧化氫
水+氧氣,催化,分解;
③硫+氧氣
二氧化硫.
【點(diǎn)評(píng)】做本類型題時(shí)應(yīng)先找到突破點(diǎn),確定某種物質(zhì),然后根據(jù)已確定物質(zhì)依此類推確定其它物質(zhì).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在我們?nèi)粘I钪嘘懤m(xù)出現(xiàn)了一些有益于人體健康的食品、飲料或調(diào)味品。如加碘鹽、增鐵醬油、高鈣牛奶、富硒茶葉等。這里的碘、鐵、鈣、硒
應(yīng)理解為
A、元素 B、分子 C、單質(zhì) D、離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某集氣瓶中氮?dú)夂脱鯕獾幕旌蠚怏w,現(xiàn)欲除去氧氣而得到純凈的氮?dú)猓瑧?yīng)選用下列最佳試劑是( )
A.木炭 B.鐵絲 C.紅磷 D.蠟燭
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
要區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體,下列方法可行的是( )
A.分別聞三瓶氣體的氣味 B.加入適量的澄清石灰水
C.點(diǎn)燃的木條 D.觀察三瓶氣體的顏色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
雄偉壯觀的國家大劇院主體建筑表面安裝了近2萬塊鈦(Ti)金屬板.已知Ti原子核內(nèi)有22個(gè)質(zhì)子,則下列有關(guān)鈦的敘述不正確的是( )
A.Ti可以表示一個(gè)鈦原子
B.Ti4+的陽離子核外有18個(gè)電子
C.Ti原子核外有22個(gè)電子
D.TiO2中含有氧分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推埋正確的是( 。
A.堿性溶液能使酚酞試液變紅.能使酚酞試液變紅的溶液一定是堿性溶液
B.燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象.所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒
C.鹽是由金屬陽離子和酸根陰離子構(gòu)成的物質(zhì).硝酸銨中沒有金屬陽離子,不屬于鹽
D.分子、原子都是不顯電性的粒子.不顯電性的粒子一定是分子或原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是我們生活中常見的一種物質(zhì);是我們賴以生存的物質(zhì)之一.
(1)水在自然界中有不同形式的變化,如:水受熱會(huì)變成水蒸氣; 水通電時(shí)會(huì)分解生成氫氣和氧氣.請(qǐng)你利用微觀的觀點(diǎn)說明上述兩個(gè)變化的不同. , .
(2)自然界里的水都是混合物,欲除去河水里的泥沙,可以采取的實(shí)驗(yàn)操作是 ;含有較多可溶性鈣、鎂離子化合物的水,我們稱之為:硬水;長期飲用硬水有害于人體健康日常生活中,將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是; .
(3)地球上水資源豐富,但直接可供人類飲用的淡水資源缺乏;淡水資源的污染日益嚴(yán)重,列舉淡水資源被污染的一個(gè)因素: .
所以我們應(yīng)該樹立水患意識(shí),日常生活中我們?cè)撛鯓庸?jié)約用水; (寫出一點(diǎn)做法).
(4)食品吸收水分時(shí),容易腐爛,所以包裝食品時(shí)通常利用生石灰作為干燥劑;這是因?yàn)?u> (用方程式表示).
(5)電解水制取氫氣是大量制取氫氣的一種方法.為了增強(qiáng)時(shí)的導(dǎo)電性,電解水時(shí)需要向水中加入少量稀硫酸;在電解44.4g水時(shí),向水中加入了10g9.8%的稀硫酸,在生成了0.6g氫氣后停止電解;求電解后剩余溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下圖1~4是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖:
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(1)圖1中證明氧氣約占空氣體積的五分之一的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(2)圖2實(shí)驗(yàn)名稱是 。
(3)圖3是制取蒸餾水的簡易裝置,為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做的一項(xiàng)改進(jìn)為
。
(4)圖4中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕,其原因可能是 。
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