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11、請根據(jù)物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及用途之間的內(nèi)在關系，填寫下表中的空白（表示氧原子，表示碳原子）．
物質(zhì)的化學式 物質(zhì)的分子結構 物質(zhì)的性質(zhì) 物質(zhì)的用途
①
O2
 ②
密度比空氣略大，能支持燃燒，具有助燃性氧化性
 火箭推進劑
CO2 密度比空氣大，一般不燃燒，也不支持燃燒 ③
滅火劑
分析：根據(jù)圖示的意義及結構對物質(zhì)的化學式進行書寫，依據(jù)所學的物質(zhì)的相關性質(zhì)對氧氣及二氧化碳的性質(zhì)及用途進行分析即可．
解答：解：由物質(zhì)的結構是表示一個分子是由兩個氧原子構成的事實，可知其化學式是O2，其性質(zhì)包括物理及化學性質(zhì)，主要有密度比空氣略大，能支持燃燒，具有助燃性氧化性；由二氧化碳的性質(zhì)可知密度比空氣大，一般不燃燒，也不支持燃燒所對應的用途一般是滅火．
故答案為：①O2②密度比空氣略大，能支持燃燒，具有助燃性氧化性③滅火劑
點評：此題是對相關物質(zhì)的考查，解題的關鍵是對相關的氧氣及二氧化碳的性質(zhì)及用途的掌握，屬基礎性知識考查題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

17、在實驗操作考試訓練時，老師指出，廢液一定要進行無害化處理，盡量實現(xiàn)綠色排放．同學們發(fā)現(xiàn)廢液中有白色固體，白色固體是什么物質(zhì)又如何處理？對此同學們進行了討論和實驗：
（1）同學們查閱實驗用品和藥品發(fā)現(xiàn)，用到的白色固體有CaCO3、Ca（OH）2．
（2）他們對白色固體的組成作出了兩種假設．
假設①：白色固體為CaCO3
假設②：白色固體為Ca（OH）2
請你再補充一種合理的假設．
假設③：白色固體為
CaCO3和Ca（OH）2的混合物
．
（3）如果假設③成立，請你根據(jù)下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
實驗步驟及操作方法 實驗現(xiàn)象 結     論
假設③成立
（4）根據(jù)以上探究結論，同學們選擇了一種實驗室中常用的藥品
稀鹽酸
對白色固體進行了處理，請你說出他們這樣處理的一條理由
稀鹽酸與碳酸鈣和氫氧化鈣溶液都反應，生成無害的物質(zhì)
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

18、某同學在學完《分子和原子》后，對教材中的圖3-8所示的實驗進行了如圖所示的改進：
請回答（1）～（3）題．
（1）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是
氫氧化鈉與水反應放熱，加快氨氣的揮發(fā)
．
（2）滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現(xiàn)象是
酚酞濾紙條變成紅色
．
（3）改進后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外，還有一個顯著的優(yōu)點是
防止空氣污染
．
某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質(zhì)的組成入手進行探究．請完成下面 （4）～（6）題．
（4）他對反應后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設②：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
請你再補充一種合理的假設．
假設③：溶質(zhì)為
NaCl、CaCl2、HCl
．
（5）如果假設③成立，請你根據(jù)下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．

實驗步驟及操作方法 實驗現(xiàn)象 結     論
取少量樣品于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液
溶液顯紅色
 假設③成立
（6）比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是
假設①：當酸和堿恰好完全中和時所得溶液中的溶質(zhì)就只有氯化鈣和氯化鈉；假設②：當鹽酸的量少時，氫氧化鈉和氫氧化鈣過量就會出現(xiàn)這種溶質(zhì)組合
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們在做實驗時，要大膽設計創(chuàng)新，也要及時發(fā)現(xiàn)實驗中的異常．
（1）某同學在學完《分子和原子》后，對教材中實驗進行了如圖所示的改進：
①在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是
吸收氨水中的水
吸收氨水中的水
．
②滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現(xiàn)象是
C處變紅
C處變紅
．
③改進后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外，還有一個顯著的優(yōu)點是
不污染環(huán)境
不污染環(huán)境
．
（2）某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質(zhì)的組成入手進行探究．他對反應后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設②：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
請你再補充一種合理的假設．假設③：溶質(zhì)為
NaCl、CaCl2、HCl
NaCl、CaCl2、HCl
．
如果假設③成立，請你根據(jù)下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
實驗步驟及操作方法 實驗現(xiàn)象 結     論
假設③成立
比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是
鹽酸過量，生成物中不能存在堿溶液
鹽酸過量，生成物中不能存在堿溶液
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質(zhì)的組成入手進行探究．
請完成：
（1）他對反應后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設②：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
請你再補充一種合理的假設．
假設③：溶質(zhì)為______．
（2）如果假設③成立，請你根據(jù)下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
實驗步驟及操作方法實驗現(xiàn)象結 論
____________假設③成立
（3）比較三種假設，能說明該同學作出假設①的理由是______．

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科目：初中化學 來源：2011年江蘇省揚州一中中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

同學們在做實驗時，要大膽設計創(chuàng)新，也要及時發(fā)現(xiàn)實驗中的異常．
（1）某同學在學完《分子和原子》后，對教材中實驗進行了如圖所示的改進：
①在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是______．
②滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現(xiàn)象是______．
③改進后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外，還有一個顯著的優(yōu)點是______．
（2）某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質(zhì)的組成入手進行探究．他對反應后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設②：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
請你再補充一種合理的假設．假設③：溶質(zhì)為______．
如果假設③成立，請你根據(jù)下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
實驗步驟及操作方法實驗現(xiàn)象結     論
假設③成立
比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是______．

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