研究小組設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)方案探究CO2與NaOH溶液是否發(fā)生反應(yīng)。
方案一:
[查閱資料]
①乙醇不與NaOH、Na2CO3、CO2反應(yīng);
②25℃時(shí),NaOH和Na2CO3在乙醇中的溶解度如下表:
物質(zhì) | NaOH | Na2CO3 |
溶解度/g | 17.3 | <0.01 |
[實(shí)驗(yàn)裝置] 如圖1。
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[實(shí)驗(yàn)步驟]
i.打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,從導(dǎo)管口a通入CO2氣體,直至觀察到飽和NaOH的乙醇溶液中產(chǎn)生大量沉淀,停止通CO2;
ii.從導(dǎo)管口a通入足量氮?dú)猓?/p>
iii.關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,向裝置甲的試管中滴入足量的稀鹽酸,觀察裝置乙的現(xiàn)象。
(1)步驟i產(chǎn)生沉淀的原因是___________________。
(2)步驟ii的目的是____________________。
(3)步驟iii裝置乙中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是__________(用化學(xué)方程式表示)。
方案二:
[實(shí)驗(yàn)裝置]
如圖2(三頸瓶?jī)?nèi)集滿CO2氣體;裝藥品后的注射器B的活塞用夾子固定)。
[實(shí)驗(yàn)步驟]
按以下步驟完成實(shí)驗(yàn),通過(guò)相對(duì)壓強(qiáng)傳感器測(cè)量瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的壓強(qiáng)隨時(shí)間變化如圖3。
i.將注射器A內(nèi)的NaOH溶液注入瓶中,測(cè)量壓強(qiáng)直至不再改變;
ii.取下夾子,將注射器B內(nèi)的鹽酸注入瓶中,測(cè)量壓強(qiáng)直至不再改變;
iii.將兩個(gè)注射器的活塞都拉回原位,并都用夾子固定,測(cè)量壓強(qiáng)直至不再改變。
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(4)檢查圖2裝置氣密性的方法:____________。
(5)為縮短①→④中反應(yīng)的時(shí)間,可采取的操作是______________。
(6)寫(xiě)出導(dǎo)致⑤→⑥壓強(qiáng)變化的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。
(7)步驟iii結(jié)束后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)比注入NaOH溶液前小,其原因是__________。
(8)請(qǐng)結(jié)合圖3信息,說(shuō)明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)。_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣西桂林市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,思考下列問(wèn)題并回答。
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(1)實(shí)驗(yàn)甲中電源接通一段時(shí)間后,A管中產(chǎn)生氣體為10 mL時(shí),則B管中產(chǎn)生氣體體積為_(kāi)__________mL,檢驗(yàn)B管中生成的氣體,可將__________伸入氣體中。電解水時(shí),向水中加入少量稀硫酸,目的是_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)乙中,瓶底放少量水,目的是______________,若反應(yīng)中沒(méi)有看到“火星四射”的現(xiàn)象,可能的原因是______________(寫(xiě)一種即可)。
(3)實(shí)驗(yàn)丙中,將注射器中的溶液緩緩?fù)迫?V 形管,二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合產(chǎn)生大量氣泡,此處反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________;用 80℃的熱水加熱盛有紅磷和白磷的 W 形管時(shí),發(fā)現(xiàn)白磷燃燒而紅磷不燃燒,由此可說(shuō)明燃燒需要的條件是___________ 。
(4)某興趣小組依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了如下探究,根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
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①如圖 A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(天平略),其中能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是__________(填字母序號(hào))。
②從微觀角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因是_________。
③小明將圖 C 裝置改進(jìn)成如圖 D 所示,裝置氣密性良好,但是反應(yīng)后天平指針向右偏轉(zhuǎn),請(qǐng)解釋原因___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省濟(jì)南市天橋區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.增大氧氣的濃度可以促進(jìn)可燃物的燃燒
B.用直流電電解水,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生的氣體可以燃燒
C.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
D.相對(duì)于原子的體積來(lái)說(shuō),原子核的體積小到幾乎可以忽略不計(jì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:甘肅省白銀市會(huì)寧縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:填空題
請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)3個(gè)氮分子_________;
(2)鎂離子_________;
(3)2個(gè)汞原子_________;
(4)氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:甘肅省白銀市會(huì)寧縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)屬于純凈物的是
A. 石灰石 B. 食醋 C. 碘酒 D. 冰水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2019年5月福建省廈門(mén)市中考二;瘜W(xué)試卷 題型:填空題
水是生命之源。
(1)“生命吸管”(如圖1)可將普通水凈化為飲用水,主要凈水流程如圖2。(離子交換樹(shù)脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))
①活性炭的作用是_______(填標(biāo)號(hào),下同),超濾膜的作用是__________。
a 去除有害菌和部分病毒 b 吸附雜質(zhì) c 去除較大的不溶性雜質(zhì)
②經(jīng)“生命吸管”處理后的水是硬水還是軟水,可加入_______來(lái)檢驗(yàn)。在生活中,為降低普通水的硬度和殺滅病原微生物,常采用的方法是___________。
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(2)從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)水的組成和結(jié)構(gòu)。
①用圖3裝置電解水。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________,常用________檢驗(yàn)管b中氣體。
②保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______________(填符號(hào),下同)。水分解過(guò)程中的最小粒子有______________、______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2019年5月福建省廈門(mén)市中考二模化學(xué)試卷 題型:單選題
“書(shū)香”含有糖醛(C5H4O2),測(cè)定糖醛的含量可以檢測(cè)書(shū)籍年代。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.糖醛在氧氣中完全燃燒生成CO2和H2O B.糖醛中碳、氫元素的質(zhì)量比為12:1
C.糖醛的相對(duì)分子質(zhì)量為96 D.糖醛中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為62.5%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:遼寧省營(yíng)口市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
冰毒(主要成分:甲基苯丙胺)對(duì)人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有強(qiáng)烈的刺激作用,人吸食后會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的生理興奮,大量消耗體力,降低免疫力,嚴(yán)重?fù)p害心臟和大腦組織,吸食過(guò)量會(huì)導(dǎo)致死亡,青少年應(yīng)拒食毒品,遠(yuǎn)離毒品。甲基苯丙胺的化學(xué)式為C10H15N,下列有關(guān)甲基苯丙胺的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.一個(gè)甲基苯丙胺分子中含有26個(gè)原子
B.甲基苯丙胺是氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.甲基苯丙胺由碳、氫、氧三種元素組成
D.甲基苯丙胺中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為120: 15: 14
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:福建省漳州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列解釋或推理合理的是
A.離子是帶電的微粒,所以帶電的微粒一定是離子
B.燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng),所以氧化反應(yīng)都是較劇烈的
C.由不同種元素組成的純凈物是化合物,所以化合物一定含有不同種元素
D.碳原子的排列方式不同導(dǎo)致碳單質(zhì)的性質(zhì)不同,所以H、O原子的排列方式不同導(dǎo)致H2O和H2O2的性質(zhì)不同
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