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化學(xué)基本概念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，對下列有關(guān)概念的認(rèn)識正確的是（　　）

A、原子不可再分

B、化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

C、水銀是銀

D、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子

考點：原子的定義與構(gòu)成,金屬的物理性質(zhì)及用途,分子的定義與分子的特性,化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)

專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化

分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答，原子在化學(xué)變化中不可再分，根據(jù)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系解答，根據(jù)水銀是汞解答，根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的保持微粒是其構(gòu)成微粒解答．

解答：解：A、原子在化學(xué)變化中不可再分，錯誤；
B、化合反應(yīng)不一定都是氧化反應(yīng)，例如氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣就不是氧化反應(yīng)，錯誤；
C、水銀不是銀，是汞，錯誤；
D、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，正確；
故選D．

點評：掌握已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成的知識是正確解答本題的關(guān)鍵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著人們生活水平的不斷提高，各種各樣的金屬材料已走進千家萬戶．了解金屬的性能將會幫助我們更好的發(fā)揮其作用．
（1）在日常電器中，經(jīng)常用銅作導(dǎo)線，這是利用了銅的

性．
（2）車體多用鋼材制造，表面噴漆不僅美觀且可有效防止與

接觸而生銹．
（3）用CO還原赤鐵礦可冶煉出金屬鐵．①如圖所示，是實驗室用CO還原氧化鐵的裝置，關(guān)于該實驗，下列說法錯誤的是

A．實驗時應(yīng)先給玻璃管加熱，后通CO
B．為了減少空氣污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置
C．CO的實際用量要大于理論計算值
D．實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
②圖中涉及到的反應(yīng)方程式：

．
③要測定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，需要測量的數(shù)據(jù)是（寫出兩種方法）

；

．
（4）鐵、銅、鋁是常見的三種金屬，同學(xué)們在實驗室中對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并回答問題．
【實驗探究】同學(xué)們將粗細(xì)相同的鐵絲、銅絲、鋁絲分別伸入體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中，觀察到的現(xiàn)象如下表，請根據(jù)現(xiàn)象填寫表格．

操作				根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
片刻后現(xiàn)象	有少量氣泡	無氣泡	無氣泡	Fe＞Al，F(xiàn)e＞Cu
幾分鐘后現(xiàn)象	有少量氣泡	有大量氣泡	無氣泡

【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢？同學(xué)們帶著疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng)．
【反思評價】做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨，其目的是

．
【實驗驗證】為了進一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中，觀察到鐵絲只能與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

．
由此獲得的結(jié)論是三種金屬的活動性順序由弱到強依次為

．
【拓展遷移】①若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的放入順序（能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序．金屬絲放入的順序為

．
②金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān)，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

葡萄糖（化學(xué)式C₆H₁₂O₆）是一種有甜味的白色固體，它是人生命活動中不可缺少的物質(zhì)，在人體內(nèi)能直接參與新陳代謝過程，是人體所需能量的主要來源．
（1）葡萄糖為人體提供能量的過程是：葡萄糖在人體內(nèi)酶的催化作用下，跟氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，并釋放出能量．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

，該反應(yīng)屬于

反應(yīng)．（填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”和“氧化”之一）
（2）醫(yī)用葡萄糖注射液是由葡萄糖、水配制而成的．現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的葡萄糖溶液，在實驗中，稱量所需的葡萄糖固體時，若發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏右，此時，應(yīng)

（填序號，下同）．
A．增加適量葡萄糖 B．減少適量葡萄糖 C．減少適量砝碼
（3）如圖為某醫(yī)用葡萄糖注射液的部分商標(biāo)，下列說法不正確的是

．
A．該葡萄糖注射液均一、穩(wěn)定，屬于純凈物
B．該注射液中，溶質(zhì)是葡萄糖，其質(zhì)量為25g
C．葡萄糖被大量應(yīng)用于輸液，因為它能在人體內(nèi)直接進入新陳代謝
D．植物中的淀粉在人體內(nèi)酶的作用下可轉(zhuǎn)化為葡萄糖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取樣品l0.0克于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0克，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7克．
（1）生成CO₂的質(zhì)量

．
（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（　�。�

A、用石灰漿抹墻

B、用氧氣急救病人

C、用干冰人工降雨