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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
如圖所示為某元素的結構示意圖，該元素原子核內有
16
16
個質子，最外層電子數(shù)有
6
6
個電子，該元素的元素名稱為
硫
硫
．
分析：根據(jù)結構示意圖的意義分析，圓圈內數(shù)字表示核內質子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：由微粒結構示意圖可知，該粒子的質子數(shù)=16，最外層的電子數(shù)是6，質子數(shù)是16的原子屬于硫元素．
故答案為：16；6．硫．
點評：本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，了解粒子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?臨沂模擬）碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行探究．
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
取碳酸氫鈉溶液少許，滴加無色酚酞溶液變紅，由此可知碳酸氫鈉溶液呈
堿
堿
性．
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質．
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有
水霧或水滴
水霧或水滴
生成．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應的化學方程式：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（3）興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3．
①興趣小組的同學猜想的依據(jù)是
質量守恒定律中元素的種類不變
質量守恒定律中元素的種類不變
．
②請設計實驗檢驗反應后的固體產物是NaOH還Na2CO3，并填入下表：
實  驗  操  作 預期實驗現(xiàn)象 結    論
取少量固體產物，向其中加入
稀鹽酸或稀硫酸
稀鹽酸或稀硫酸
．		 有氣泡產生 固體產物是Na2CO3，而不是NaOH．
（4）寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學方程式
（4）2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
（4）2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行了如下探究．
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH=10，由此可知：當向碳酸氫鈉溶液中滴加紫色的石蕊試液時，溶液呈
藍
藍
色．
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]：碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質．
[進行實驗]：為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有
水珠產生
水珠產生
．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
．
（3）興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3．
①他們猜想的依據(jù)是
質量守恒定律（化學反應前后元素的種類不變）
質量守恒定律（化學反應前后元素的種類不變）
．
②為探究反應后的固體產物到底是NaOH還是Na2CO3，他們又進行了如下表的實驗并得到結論，請幫忙完成下表．
實  驗  操  作 實驗現(xiàn)象 結    論
固體產物是Na2CO3，而不是NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某生產化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）的企業(yè)做了一個大型戶外廣告，如圖所示，根據(jù)相關信息計算：

宇宙牌化肥――國際首創(chuàng)

主要成分：碳酸氫銨（NH4HCO3）

含氮量全球化肥之首：24.1%

凈  重：50kg/袋

“宇宙”化肥有限責任公司榮譽出品

（1）碳酸氫銨中N、H、O、C四種元素的質量比為         

（2）通過計算說明該廣告為虛假廣告。

（3）結測完，該化肥的含氮量為20％，如果原計劃施用28kg該化肥，若換用CO（NH2）2，需CO（NH2）2多少kg?

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