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5．下列元素符號(hào)書寫正確的是（　�。�
A．MNB．CAC．mgD．Zn

分析 書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫．

解答 解：A、該元素符號(hào)第一個(gè)字母沒有大寫，第二個(gè)字母沒有小寫，正確的元素符號(hào)為Mn，故選項(xiàng)元素符號(hào)書寫錯(cuò)誤．
B、該元素符號(hào)第二個(gè)字母沒有小寫，正確的元素符號(hào)為Ca，故選項(xiàng)元素符號(hào)書寫錯(cuò)誤．
C、該元素符號(hào)第一個(gè)字母沒有大寫，正確的元素符號(hào)為Mg，故選項(xiàng)元素符號(hào)書寫錯(cuò)誤．
D、該元素符號(hào)書寫完全正確，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握元素符號(hào)的書寫方法（“一大二小”）、常見元素的元素符號(hào)即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．我國(guó)食品安全法規(guī)定有些食品不允許添加防腐劑，因此有些食品包裝中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑．某化學(xué)興趣小組成員將家中一包（如圖1）放置一段時(shí)間的食品保鮮劑帶到學(xué)校，并邀興趣小組的同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究：
[提出問題]這包保鮮劑的成分是什么？是否還有效？
[查找資料]（1）微生物在有養(yǎng)分、充足的氧氣和水等條件下就會(huì)迅速生長(zhǎng)，
只要缺少一種條件，就可以防止食物腐�。�
（2）常見具有吸水性的固體物質(zhì)有以下幾種：
①生石灰   ②氫氧化鈉固體   ③鐵粉
（3）在溶液中：Fe+2FeCl3═3FeCl2
[活動(dòng)與探究]初步探究：根據(jù)初中所學(xué)化學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為①～③的物質(zhì)中，適合做食品保鮮劑的是①③（填編號(hào)）．
實(shí)驗(yàn)探究1：打開這包保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，觀察到為黑色固體；再向試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩，有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色，則溶液中的溶質(zhì)一定有FeCl2（填物質(zhì)化學(xué)式）．
實(shí)驗(yàn)探究2：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖2所示實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水變渾濁，則①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該保鮮劑中的成分有Fe、Fe2O3（填化學(xué)式），則該保鮮劑有效（填“有”或“無(wú)”）．
[反思與評(píng)價(jià)]
（1）通過探究，結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，說(shuō)明該保鮮劑的保鮮原理是鐵粉吸收氧氣和水而生銹．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置中有一明顯缺點(diǎn)，應(yīng)如何改進(jìn)在裝置②中的導(dǎo)氣管口點(diǎn)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．鋼鐵工業(yè)是國(guó)家工業(yè)的基礎(chǔ)．某中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組利用假期對(duì)當(dāng)?shù)劁撹F廠進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)從礦石開始到鋼鐵產(chǎn)出的工藝流程有了全面的感性認(rèn)識(shí)．請(qǐng)你回答下列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組感興趣的問題：
（1）將6.62g鐵礦石樣品投入適量的鹽酸中（充分反應(yīng)），過濾，然后在濾液中加過量的NaOH溶液，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、灼燒得4.80gFe2O3．現(xiàn)以該鐵礦石為原料煉鐵，若生產(chǎn)過程中鐵元素?fù)p失4%，計(jì)算每生產(chǎn)1.00t生鐵（含鐵96%），至少需要這種鐵礦石1.97噸（結(jié)果保留兩位小數(shù)）．
（2）取某鋼樣粉末28.12g（假設(shè)只含F(xiàn)e和C），在氧氣流中充分反應(yīng)，將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中，得到lg白色沉淀．
①此鋼樣粉末中鐵和碳的質(zhì)量之比為700：3．
②再取三份不同質(zhì)量的鋼樣粉末分別加到50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀H2SO4中，充分反應(yīng)后，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如了表所示（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，2gH2的體積為22.4L）：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)IⅡⅢ
加入鋼禪的粉末的質(zhì)量/g2.8125.6248.436
生成氣體的體積/g（標(biāo)況下）1.1202.2402.800
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24.5%．
③若在實(shí)驗(yàn)Ⅱ中繼續(xù)加入mg鋼樣粉末，反應(yīng)結(jié)束后剩余的全部固體質(zhì)量為當(dāng)m＞1.406g，剩余固體質(zhì)量為：（m-1.376）g；
當(dāng)m≤1.406g，剩余固體質(zhì)量為：（5.624+m）×$\frac{0.12}{28.12}$g（請(qǐng)用含m的代數(shù)式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．KNO3是農(nóng)業(yè)上常用的一種化肥，KNO3中氮元素的化合價(jià)是+5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．用化學(xué)符號(hào)表示下列粒子或物質(zhì)：
氮元素N，2個(gè)氫原子2H，鎂離子Mg2+．
2個(gè)氫分子2H2，碳酸鈉Na2CO3，天然氣的主要成分CH4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．媽媽買回一袋新鮮的“蛋黃派”，袋內(nèi)被氣體充鼓鼓的，這引起了我極大的興趣．我大膽地猜想這種氣體的名稱及作用是；我省某地區(qū)的山茶油是一種綠色保健食品，其主要成分是檸檬醛．現(xiàn)從山茶油中提取76克檸檬醛，將它在氧氣中完全燃燒，結(jié)果生成220克二氧化碳和72克水，則檸檬醛中含有的元素是C、H、O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列除雜（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)，能溶于水的均為溶液）的實(shí)驗(yàn)過程都正確的是（　　）
A二氧化碳（一氧化碳）通入少量氧氣，點(diǎn)燃
B硫酸銅（硫酸）加足量銅粉、過濾
C燒堿（純堿）加適量鹽酸，然后蒸發(fā)結(jié)晶
D硫酸鋇（碳酸鋇）加入足量稀鹽酸，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)涉及到四種原子
B．該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物
C．示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是
D．該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都有沒有變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫下列空格：
（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)浮在水面上．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】石蠟的密度比水小；你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有質(zhì)軟．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，取一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1秒后取出，可以看到a處（填字母）的火柴梗最先碳化．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭燃燒生成二氧化碳和水．

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