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選用下列物質(zhì)填空:氧氣、氫氣、氮氣、二氧化碳、氖氣、氦氣、水
(1)可充填安全氣球的氣體
 

(2)覆蓋地球表面
3
4
的液體
 
;
(3)航標燈中充入的氣體,通電發(fā)紅光
 
;
(4)動植物呼吸產(chǎn)生的是
 

(5)用于作保護氣和制氮肥
 
考點:常見氣體的用途,水資源狀況
專題:空氣與水
分析:(1)氦氣的密度比空氣小,可以用來填充氣球;
(2)地球表面四分之三覆蓋的物質(zhì)是水;
(3)稀有氣體通電后能發(fā)出不同顏色的光,常用于制造霓虹燈;
(4)燃料燃燒、動植物呼吸、微生物分解都產(chǎn)生二氧化碳;
(5)氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,常用作保護氣.
解答:解:(1)氦氣的密度比空氣小,可用來充填氣球;
(2)地球表面
3
4
覆蓋的液體是水;
(3)燈管中充入氖氣呈現(xiàn)紅色光,能穿透云霧,常用作航海、航空的指示燈;
(4)動植物的呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳氣體;
(5)制取氮肥和做食品包裝保護氣的是氮氣.
故答案為:(1)氦氣;(2)水;(3)氖氣;(4)二氧化碳;(5)氮氣.
點評:本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行,所以要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中注意主要物質(zhì)的性質(zhì)及用途的識記,以便能夠靈活應(yīng)用物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
 
b
 
 c
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
 
,請寫出該反應(yīng)的符號表達式:
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
 
,請寫出反應(yīng)的符號表達式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(4)實驗室制取二氧化碳的符號表達式為:
 
,常用的制取裝置應(yīng)選擇
 
,檢查其發(fā)生裝置氣密性的方法是
 
.若要收集到干燥的二氧化碳氣體,應(yīng)將發(fā)生裝置先與F裝置的
 
(填“m”或“n”)相連.(濃硫酸有吸水性,能除去氣體中的水分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知碘元素符號為I,它的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:請結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識,填寫下列空白:
(1)該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子;
這種元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)碘元素的化學(xué)性質(zhì)與你學(xué)過的哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似
 
(填一種化學(xué)元素符號即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵粉和硫粉以適當?shù)馁|(zhì)量比混合,堆放在石棉網(wǎng)上,然后用燒紅的玻璃棒一端接觸混合物,這時部分混合物迅速變紅熱狀態(tài),撤離玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)進行,直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài),冷卻后得到一種黑色的固態(tài)物質(zhì).
(1)該黑色固態(tài)物質(zhì)在物質(zhì)分類上屬于
 
(選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(2)鐵與硫的反應(yīng)是
 
反應(yīng)(選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”).
(3)可以證實反應(yīng)中鐵已從游離態(tài)變成化合態(tài)的方法是
 

(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)從理論上計算,為使鐵粉和硫粉都能全部反應(yīng),兩者最佳質(zhì)量比應(yīng)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列鐵的化合物中,鐵的質(zhì)量分數(shù)按由大到小的順序排列的是( 。
A、FeO、Fe2O3、Fe3O4、FeSO4
B、FeO、Fe3O4、Fe2O3、FeSO4
C、Fe2O3、Fe3O4、FeSO4、FeO
D、FeSO4、Fe2O3、FeO、Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣里各種成分都有它們各自的特性和主要用途,請你根據(jù)有關(guān)成分的特性和用途,在下表中填空:
空氣中成分的名稱特性用途
支持呼吸和燃燒供給生物呼吸
氮氣作保護氣、制化肥
通電會發(fā)紫藍色的光
密度很小、很穩(wěn)定填充氣球

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于空氣的說法中,錯誤的是( 。
A、按質(zhì)量計算,空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
B、空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,食品包裝中充氮氣可以防腐
C、空氣中含有少量的稀有氣體,它們可以制成多種用途的電光源
D、空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化
學(xué)式為(C3H7O2N)就是其中的一種.
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個數(shù)比為
 

(2)丙氨酸的相對分子質(zhì)量是
 

(3)氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(計算結(jié)果精確到0.01%).
17.8g的丙氨酸中含有氫元素的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是“×××”鈣片的商品標簽圖.請根據(jù)標簽信息回答下列問題.
(1)主要成分碳酸鈣的相對分子質(zhì)量為
 
,每片中至少含有鈣元素的質(zhì)量為
 
g.
(2)小蓉同學(xué)為測定其碳酸鈣的含量標注是否屬實,她取出4片片劑,研碎后放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸.至不再放出氣體為止,共用去稀鹽酸40g,稱量燒杯中剩余物質(zhì)量為47.8g(不含燒杯質(zhì)量,假定鈣片其他成分不與鹽酸反應(yīng)).
(反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑  )
①求生成二氧化碳的質(zhì)量.
②通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實.

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同步練習(xí)冊答案