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(6分)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

   A                B                C            D              E

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a               ,b              

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是                (填上圖字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是               。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是                (填上圖字母)。

 (4)該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是          (填字母)。

a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是                                ;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入                        

 

【答案】

(1)長(zhǎng)頸漏斗    錐形瓶(共1分)    (2)B  氧氣的密度比空氣大(共1分)

(3)A  (4)①b  ②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑   

【解析】(1)了解常見(jiàn)儀器,熟悉名稱.如a是長(zhǎng)頸漏斗,b是錐形瓶。故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;錐形瓶;

(2)用雙氧水和二氧化錳在常溫下反應(yīng)制取氧氣,是固液不加熱反應(yīng),故可選用B作為反應(yīng)裝置;可用C裝置收集氣體是因?yàn)檠鯕饷芏炔豢諝饷芏却。故答案為:B、氧氣密度比空氣大;

(3)要選擇反應(yīng)裝置,要看反應(yīng)狀態(tài)和反應(yīng)條件.因制取氨氣(NH3)要用氯化銨固體與堿石灰固體共熱,是固固加熱反應(yīng),所以選A作為發(fā)生裝置。答案為:A

(4)①?gòu)膱D中可以看出進(jìn)氣管短,生成的氣體的密度要小于空氣的密度.b中所制取的氫氣密度小于空氣的密度,所以選b.

②實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳溶于水后形成碳酸,碳酸可使紫色石蕊試液變紅.我們利用這一性質(zhì)檢驗(yàn)二氧化碳與水的反應(yīng)。

答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;紫色石蕊試液.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013屆江西上饒德愛(ài)中學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(6分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從一河流中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究分析:
(1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末(吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降)攪拌,溶解后靜置一會(huì)兒。
(2)將靜置后的河水采用如圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):圖中還缺少的一種儀器是     ,其作用是        。

(3)如將裝置中的錯(cuò)誤糾正后再進(jìn)行過(guò)濾操作,發(fā)現(xiàn)經(jīng)兩次過(guò)濾后,所得到的濾液仍然渾濁,原因可能是                           (寫一種原因即可)。
(4)過(guò)濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說(shuō)明河水是      (填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是            。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省驛鎮(zhèn)二中九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

(本小題共6分,其中⑴題2分,⑵題4分)
某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某種生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),在實(shí)驗(yàn)室將5.8g生鐵樣品放入燒杯中,加入50g稀硫酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),反應(yīng)后稱得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為55.6g。請(qǐng)回答:
⑴你分析后一定能計(jì)算出產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為    。你上述計(jì)算的理論依據(jù)是          。
⑵請(qǐng)你參與這個(gè)小組,來(lái)計(jì)算出該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011屆北京市大興區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題

(6分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)食品保鮮袋進(jìn)行了如下研究。
【研究課題】食品保鮮袋的元素組成。
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無(wú)水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色。
【提出猜想】保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,利用燃燒法測(cè)定保鮮袋的元素組成。

【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)按上圖圖示連接好儀器。
(2)檢查裝置的氣密性。
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝。
(4)向A中緩慢注水一段時(shí)間后,將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端。
(5)點(diǎn)燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒。
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間。
(7)分別對(duì)D、E進(jìn)行第2次稱重。
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)B處的濃硫酸的作用是    。F處干燥管的作用是     。
(2)在點(diǎn)燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時(shí)間是為了     
(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間是為了   。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】第1次對(duì)D、E稱重質(zhì)量分別為(此處缺少數(shù)據(jù));第2次對(duì)D、E稱重質(zhì)量分別為(此處缺少數(shù)據(jù)),則該食品保鮮袋的元素組成為    。(本小題無(wú)法解答)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市大興區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(6分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)食品保鮮袋進(jìn)行了如下研究。

【研究課題】食品保鮮袋的元素組成。

【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無(wú)水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色。

【提出猜想】保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,利用燃燒法測(cè)定保鮮袋的元素組成。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

(1)按上圖圖示連接好儀器。

(2)檢查裝置的氣密性。

(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝。

(4)向A中緩慢注水一段時(shí)間后,將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端。

(5)點(diǎn)燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒。

(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間。

(7)分別對(duì)D、E進(jìn)行第2次稱重。

【實(shí)驗(yàn)分析】

(1)B處的濃硫酸的作用是     。F處干燥管的作用是      。

(2)在點(diǎn)燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時(shí)間是為了      。

(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間是為了    。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】第1次對(duì)D、E稱重質(zhì)量分別為(此處缺少數(shù)據(jù));第2次對(duì)D、E稱重質(zhì)量分別為(此處缺少數(shù)據(jù)),則該食品保鮮袋的元素組成為     。(本小題無(wú)法解答)

 

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(6分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從一河流中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究分析:

(1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末(吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降)攪拌,溶解后靜置一會(huì)兒。

(2)將靜置后的河水采用如圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):圖中還缺少的一種儀器是      ,其作用是         。

(3)如將裝置中的錯(cuò)誤糾正后再進(jìn)行過(guò)濾操作,發(fā)現(xiàn)經(jīng)兩次過(guò)濾后,所得到的濾液仍然渾濁,原因可能是                            (寫一種原因即可)。

(4)過(guò)濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說(shuō)明河水是       (填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是             。

 

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