以下物質的用途說法錯誤的是( )
A. 干冰可用于人工降雨
B. 活性炭可吸附異味,脫色
C. 熟石灰既可改良酸性土壤又可配置農藥波爾多液
D. 將草木灰和硝酸銨混合施用起到氮鉀復合肥的作用
考點: 二氧化碳的用途;常見堿的特性和用途;常見化肥的種類和作用;碳單質的物理性質及用途.
專題: 物質的性質與用途.
分析: A、根據(jù)干冰升華時能夠吸收大量的熱接;
B、根據(jù)活性炭具有吸附性解答;
C、根據(jù)改良顯酸性的土壤時即要考慮物質的性質,又要考慮經(jīng)濟方面的問題解答;
D、根據(jù)銨鹽不能與堿性物質混用解答.
解答: 解:
A、由于干冰升華時,能吸收大量的熱量,使空氣中的水蒸氣冷凝成小水珠形成降雨.所以,干冰可用于人工降雨.故對;
B、活性炭具有吸附性,可以吸附異味,脫色,故對;
C、熟石灰既可改良酸性土壤又可配置農藥波爾多液,故對;
D、草木灰顯堿性,銨鹽不能與堿性物質混用,會產(chǎn)生氨氣,減低肥效,故錯.
答案:D
點評: 解答本題要掌握各種物質的性質方面的內容,只有這樣才能確定物質的用途.
科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)我國環(huán)保部頒布的《環(huán)境空氣質量標準》.下列項目不屬于監(jiān)測范圍的是( 。
A. PM2.5 B. N2 C. SO2 D. NO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)寫出下列反應的化學方程式:
①向氯化鋇溶液中滴加硫酸鈉溶液_____________________________________;
②石灰石與稀鹽酸反應_____________________________________________;
③氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應_______________________________________。
(2)上述反應的現(xiàn)象分別為________________、________________、______________。
(3)由此可見,酸、堿、鹽在溶液中交換成分,如果有______、________或__________生成,即可以發(fā)生____________(填寫一種化學反應基本類型)反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
把干燥的藍色石蕊試紙放在CO2氣體中,石蕊試紙不變色.將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中,溶液變紅色.再將該溶液敞口加熱一段時間,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去,冷卻到原溫度后,再次通人CO2,溶液又變紅色.上述實驗現(xiàn)象不能說明的是( 。
A. CO2能和水發(fā)生化學反應
B. CO2的水溶液具有酸性
C. 以加熱能使CO2水溶液的酸性減弱
D. CO2具有酸性
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程
式 .
為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應,王強設計了如圖所示的A、B實驗,驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應.實驗現(xiàn)象為:A中試管內液面上升;B中氣球脹大.
①王強認為上述實驗是可行的,其共同原理是 .
②李莉提出質疑,她認為上述實驗不嚴謹,其理由是 .要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是 .
③楊紅通過檢驗生成物:向B實驗后的溶液中加入 ,觀察到 現(xiàn)象,從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應.
④你認為兩實驗中存在安全隱患的是 (填代號),理由是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
5月12日為全國“防災減災日”.下列有關防災減災說法錯誤的是( 。
A. 煤礦礦井內嚴禁煙火
B. 地震發(fā)生時,盡量選擇往室內躲避
C. 通過人工降雨緩解旱情
D. 保護植被、植樹造林,能減緩沙塵暴的發(fā)生
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于二氧化碳的自述中,你認為不符合事實的是( 。
A. 我能在滅火中大顯身手
B. 我承認“溫室效應”主要是我惹的禍
C. 我能幫助綠色植物進行光合作用
D. 我能與人體血紅蛋白結合、使人中毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
將如圖所示四個化學實驗的實驗目的填寫在橫線上,并回答相關問題.
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(1)在實驗A中使用的計量儀器是 (填儀器的名稱,).
在實驗B中觀察到的現(xiàn)象是 .在實驗D中觀察到的現(xiàn)象是 .在實驗A和實驗C中反應的化學方程式是 .
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