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將二氧化碳通入澄清的石灰水，溶液變渾濁的主要原因是
[     ]
A．反應(yīng)放熱，有熟石灰析出
B．有碳酸生成的緣故
C．生成的碳酸鈣難溶于水
D．生成的碳酸鈣為白色物質(zhì)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

9、將二氧化碳通入澄清的石灰水，溶液變渾濁的主要原因是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?濟南）如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實驗．
（1）第一組的同學(xué)以石灰水和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）．
①所選儀器的連接順序為
A
A
→
C
C
→
B
B
→
F
F
（填寫儀器序號字母）．
②若將二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH將
減小
減小
（填“增大”“減小”“不變”之一）．
（2）第二組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種塑料的組成元素進行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素），所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1，B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)（假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)），試回答下列問題：
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器D質(zhì)量增加ag，則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為
=
3
11
a
=
3
11
a
g（計算結(jié)果可為分數(shù)形式）．
③若裝置中沒有連接儀器B1，這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實際值比較將
偏大
偏大
（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蠟燭燃燒的最終產(chǎn)物是二氧化碳和水．我們知道，將二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水會變渾濁；水蒸氣冷凝會變成水．依據(jù)這些知識，請你設(shè)計一個簡單的實驗方案，證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水．
（1）驗證有二氧化碳生成．
（2）驗證有水生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)．
實驗內(nèi)容和方法 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論或解釋
（1）二氧化碳能與水反應(yīng)嗎？向盛有二氧化碳的集氣瓶中倒入少量的水，滴加紫色石蕊試液，蓋上玻璃片，振蕩，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象．    
（2）二氧化碳能燃燒嗎？二氧化碳能支持燃燒嗎？
將兩支燃著的蠟燭放入燒杯中（如圖所示），然后把二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，然后觀察現(xiàn)象．
    
二氧化碳能與石灰水反應(yīng)嗎？
將二氧化碳通入澄清的石灰水中，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象．		    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一般情況下，二氧化碳既
 
燃燒，也
 
燃燒，
 
供給呼吸；它能與水反應(yīng)生成
 
，該物質(zhì)能使紫色的石蕊溶液變成
 
色，化學(xué)方程式為
 
；加熱變色的石蕊溶液，石蕊溶液變成
 
；將二氧化碳通入澄清的石灰水中，看到的現(xiàn)象是
 
，化學(xué)方程式為
 
．

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