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 有a.氧氣、b.二氧化碳、c.氖氣、d.氮?dú)�、e.四氧化三鐵、f.五氧化二磷六種物質(zhì)，請(qǐng)選擇其序號(hào)填空：

①屬于稀有氣體的是         。②能使帶火星的木條復(fù)燃的是        。

③能使澄清的石灰水變渾濁的是       。④空氣中含量最多的是           。

⑤屬于黑色固體的是            。

①c   ② a  ③ b   ④  d   ⑤e

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用下圖裝置制氧氣，請(qǐng)回答：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
試管
試管
   ②
酒精燈
酒精燈
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
催化
催化
作用．
（3）用氯酸鉀制取和收集較純凈氧氣的裝置應(yīng)選用
AD
AD
 （填序號(hào)）．
（4）檢驗(yàn)氧氣的方法是
將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣．
將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣．
． 
（5）某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，下面是他們觀察到的現(xiàn)象和計(jì)算數(shù)據(jù)：
集氣瓶標(biāo)號(hào) 1 2 3 4 5
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，下列說法中正確的是
B
B
（填寫相應(yīng)的標(biāo)號(hào)）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí)，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

源僑中學(xué)九（9）的同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問題．

（1）第一小組的同學(xué)們，在組長(zhǎng)仲晴帶領(lǐng)下用過氧化氫溶液和二氧化錳（Mn02）混合制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置為
B
B
（填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，反應(yīng)的基本類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
，二氧化錳
（Mn02）在反應(yīng)中起
催化
催化
作用．實(shí)驗(yàn)過程中該小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，發(fā)生裝置中有猛烈的泡沫產(chǎn)生，有些泡沫甚至進(jìn)入了導(dǎo)管，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)方案
適當(dāng)稀釋過氧化氫溶液
適當(dāng)稀釋過氧化氫溶液
．
（2）第二小組的同學(xué)們，用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
，固定試管時(shí)，試管口要略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流，試管破裂
防止冷凝水倒流，試管破裂
．停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先
把導(dǎo)管撤離水面
把導(dǎo)管撤離水面
，然后再熄滅酒精燈．若用裝置C收集完一瓶氧氣，蓋上毛玻璃片，注意光滑的一面朝
上
上
填“上”或“下”），把集氣瓶正放在桌面上．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，袁老師要求該小組的同學(xué)思考：如果從本實(shí)驗(yàn)中的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)）中回收二氧化錳，可以進(jìn)行以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：a烘干，b溶解，c過濾，d洗滌．請(qǐng)你幫助他們排出正確的操作順序是
bcda
bcda
（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
（3）第三小組的同學(xué)們，用高錳酸鉀加熱制取氧氣，他們首先對(duì)氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，然后才加入藥品．細(xì)心的林靜同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們小組收集到的氧氣呈現(xiàn)紫紅色，請(qǐng)你分析可能的原因
沒有在試管口放一小團(tuán)棉花
沒有在試管口放一小團(tuán)棉花
．
（4）第四小組的同學(xué)們，直接加熱氯酸鉀制氧氣，發(fā)現(xiàn)很難迅速地獲得穩(wěn)定的氧氣流，組長(zhǎng)蕭峰建議加點(diǎn)高錳酸鉀晶體試一試，結(jié)果實(shí)驗(yàn)順利展開．高錳酸鉀為什么能改變了氯酸鉀制氧氣的速率呢？
高錳酸鉀加熱時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀制氧氣起催化作用
高錳酸鉀加熱時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀制氧氣起催化作用
，是不是該反應(yīng)的催化劑？
不
不
．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
，乙炔燃燒生成二氧化碳和水，試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
 二氧化碳+水
乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
 二氧化碳+水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體．
（1）寫出儀器名稱a
試管
試管
   b
水槽
水槽
；
（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
A
A
，收集氧氣的裝置可以用
C或E
C或E
．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，先
將導(dǎo)管移出水面
將導(dǎo)管移出水面
，再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，防止水槽中的水倒流使試管破裂．
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖，要得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）；
（6）實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水．由此可推知：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，裝置的組合應(yīng)選用圖2所示的（填代號(hào)）
BE
BE
裝置．
（7）世界首個(gè)模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗(yàn)，與2010年6月3日在俄羅斯啟動(dòng)，6名來自俄羅斯、中國(guó)、法國(guó)等國(guó)的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個(gè)日夜．看到相關(guān)報(bào)告后，某化學(xué)興趣小組，開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計(jì)供氧方案”活動(dòng)．并設(shè)計(jì)了如下方案①加熱高錳酸鉀；②電解水；③過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 
你認(rèn)為，最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是（填序號(hào)）
③
③
；與其他方法相比；這種方法的優(yōu)點(diǎn)是
不需要加熱和消耗能源，且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳�，維持艇內(nèi)空氣成分的相對(duì)穩(wěn)定
不需要加熱和消耗能源，且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳�，維持艇內(nèi)空氣成分的相對(duì)穩(wěn)定
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

懷化市市民最喜愛的優(yōu)質(zhì)飲用水有“涼山山泉”“中坡山泉”和“黃巖山泉”等．關(guān)于水的知識(shí)有下列問題，請(qǐng)按要求填空：
（1）有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是
B
B
（填字母）；
A．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1              
B．水是由水分子構(gòu)成的
C．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
（2）注意飲水安全，保證人體健康，在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的
吸附
吸附
性．此外還需加入二氧化氯（ClO2）進(jìn)行殺菌和消毒，在二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合價(jià)為
+4
+4
價(jià)，該過程屬于
化學(xué)
化學(xué)
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
水
光照
二氧化鈦
氫氣+氧氣
水
光照
二氧化鈦
氫氣+氧氣
．
（4）如果下暴雨時(shí)上述山泉水常出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可用
過濾
過濾
（填一種操作方法）將其變?yōu)槌吻�；此時(shí)的山泉水的硬度大或者病原微生物過多，不宜直接飲用，可以采取
煮沸
煮沸
的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，小池和小航同學(xué)在藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶淡黃色粉末，瓶外貼有“過氧化鈉（Na2O2）”的標(biāo)簽，這種外觀與硫磺相似的物質(zhì)到底有哪些性質(zhì)？他們十分好奇，為了弄清它的有關(guān)性質(zhì)，就去圖書館查閱了相關(guān)的資料．資料如下：
資料一：過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．
資料二：過氧化鈉（Na2O2）能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，在航空航天和潛水艇
中常用作供氧劑．
為了通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)這兩則資料，兩人又趕到實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)一：過氧化鈉與水反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取適量過氧化鈉于試管，往其中加入足量水
②用
帶火星的木條
帶火星的木條
伸入試管
③再向試管中滴加幾滴酚酞		 ①黃色粉末溶解，有氣泡產(chǎn)生
②木條復(fù)燃
③
酚酞試液變紅
酚酞試液變紅
a．由現(xiàn)象②，知產(chǎn)物有氧氣
b．由現(xiàn)象③，知產(chǎn)物有氫氧化鈉
實(shí)驗(yàn)二：過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①向一定量的過氧化鈉中通人適量二氧化碳，再用上述實(shí)驗(yàn)①②的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
②向上述充分反應(yīng)后的固體產(chǎn)物
中加入稀鹽酸
③將生成的氣體通入
澄清的石灰水
澄清的石灰水
①木條復(fù)燃
②有氣泡產(chǎn)生
③溶液變渾濁
a．由現(xiàn)象①，知產(chǎn)物有氧氣
b．由現(xiàn)象②③，知產(chǎn)物中
有
有

（填“有”或“沒有”）碳酸鈉
通過上述實(shí)驗(yàn)，小池和小航同學(xué)知道了過氧化鈉在航空航天和潛水艇中可用作供氧劑，請(qǐng)寫出一種供氧的反應(yīng)原理：
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑（或2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑）
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑（或2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑）
（用方程式表示）

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