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12．根據(jù)初中所學知識判斷，關于化學反應X+Y→Z+R，下列說法正確的是（　�。�

	A．	若X是可溶性酸，Y是化合物，則Z和R中一定有一種是鹽
	B．	若X是單質、Y為化合物，則該反應一定是置換反應
	C．	若X是可溶性堿、Y是可溶性鹽，則生成物中一定有一種是沉淀
	D．	若生成物Z和R分別是鹽和水，則反應物一定是復分解反應

分析 A、根據(jù)酸的通性分析；
B、根據(jù)置換反應的特征進行分析判斷；
C、根據(jù)堿和鹽的性質進行解答；
D、根據(jù)生成鹽和水的反應不一定是復分解反應進行解答；

解答解：A、如果X是一種酸，則Z和R中一定有一種是鹽，故正確；
B、置換反應是單質與化合物反應生成另一種單質和化合物的反應，故錯誤；
C、若X是可溶性堿、Y是可溶性鹽，根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件，則生成物中一定有一種是沉淀，正確；
D、堿與非金屬氧化物反應生成鹽和水，但不是復分解反應，故錯誤．
故選AC

點評本題考查了常見的化學反應的類別，完成此題，可以依據(jù)化學反應的定義進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．探究溫度對酶活性影響的實驗，需要進行以下操作：①取3支試管，編號并各注入稀淀粉溶液；②向各試管注入淀粉酶溶液；③向各試管滴碘液；④將3支試管分別放在37℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min；⑤觀察實驗現(xiàn)象．請根據(jù)表格回答下列問題：

實驗操作	加入物質	A試管	B試管	C試管
①	稀淀粉溶液（mL）	2	2	2
②	淀粉酶溶液（mL）	1	1	1
③	碘液（滴）	1	1	1
④	溫度處理（5min）	37℃	100℃	0℃
⑤	觀察現(xiàn)象

（1）以上操作最合理的實驗順序應是①④②④③⑤．（某些操作可多選）
（2）最簡便的制取淀粉酶溶液的方法是收集并稀釋唾液，需要的實驗儀器和材料是試管、量筒、燒杯、蒸餾水．
（3）以正確的實驗順序進行實驗后，觀察到B試管內的溶液變藍色，這是因為在100℃時淀粉酶失活，淀粉沒有被分解，淀粉遇碘變藍色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列常見現(xiàn)象中，有一種與其它三種現(xiàn)象有本質不同的是（　　）

	A．	放置一段時間后咸菜表面出現(xiàn)白色粉末
	B．	盛放氫氧化鈉溶液的瓶口出現(xiàn)白色粉末
	C．	銀白色鋁片的表面逐漸變成白色
	D．	塊狀生石灰在空氣中逐漸變?yōu)榘咨勰?/td>

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．用化學方程式表示下列變化
（1）生石灰（CaO）可以做食品干燥劑，吸水后轉化為熟石灰[Ca（OH）₂]，其反應的化學方程式為：CaO+H₂O=Ca（OH）₂．
（2）我國早在西漢時期，在《淮南萬畢術》一書中就寫到“曾青得鐵則化為銅”．這是現(xiàn)代的濕法冶金的先驅，鐵和硫酸銅反應的化學方程式為：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．小聰同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加．
【知識回放】：金屬活動性順序：K Ca Na Mg Al ZnFeSn Pb（H）CuHg Ag Pt Au，請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號．
【作出猜想】：猜想1．Cr＞Fe＞Cu；猜想2．Fe＞Cu＞Cr；猜想3．你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO₄）溶液．
【設計與實驗】：小聰同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．

實驗	試管1	試管2	試管3
實驗操作
實驗現(xiàn)象	鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色	鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍色	無現(xiàn)象

【結論與解釋】：（1）小聰?shù)玫降慕Y論是猜想1正確．
（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜．
【知識運用】：將鉻片投入FeSO₄溶液中，反應能（填“能”或“不能”）進行．若能進行，請你寫出反應的化學方程式Cr+FeSO₄═CrSO₄+Fe．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．有關水分子的敘述正確的是（　�。�

	A．	水在固態(tài)時分子是靜止不動的
	B．	水結冰后體積變大是水分子的體積增大造成的
	C．	水由液態(tài)變成氣態(tài)時水分子質量變小
	D．	保持水的化學性質的微粒是水分子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．小紅用托盤天平稱量一份食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，得出食鹽質量為24.5克（1克以下用游碼），若按正確的方法稱量，食鹽的質量應為（　�。�

A．

23.5g

B．

24.5g

C．

25.0g

D．

24.0g

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．天然氣的主要成分是甲烷，液態(tài)的氫氣可以做火箭推動劑．為了探究甲烷和氫氣的燃燒有什么不同，分別在空氣中點燃甲烷和氫氣，在甲烷火焰上罩一個冷而干燥的燒杯，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內有水霧產(chǎn)生，倒轉過來，向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說明甲烷燃燒產(chǎn)生了水又產(chǎn)生了二氧化碳，其燃燒的文字表達式為甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水，在氫氣火焰上罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內有水霧產(chǎn)生，倒轉過來，向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水未變渾濁，說明氫氣燃燒產(chǎn)生了水，由此得出結論：甲烷與氫氣的成分不相同（填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．化學實驗和科學探究都離不開實驗裝置．根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶．
（2）裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣，制取時需要在管口放一團棉花，它的作用是防止高錳酸鉀小顆粒堵塞導氣管，寫出該反應的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）已知氨氣（NH₃）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室中常用加熱氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰[Ca （OH）₂]兩種固體混合物的方法制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．則實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置不能（填“能”或“不能”）用來制氨氣，收集氨氣可用C（填字母）裝置．
（4）科學探究
【查閱資料】小玲同學查閱資料發(fā)現(xiàn)：過氧化鈣（CaO₂）能分別與水、二氧化碳反應．
【猜想】①過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氧氣．
②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物．
【實驗探究】
實驗一：選用上述實驗裝置B進行過氧化鈣與水反應的實驗，收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管中，木條復燃；取反應后的溶液置于試管中，充分振蕩后再滴入酚酞（填寫一種試劑的名稱）試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，說明猜想①是正確的，反應的化學方程式是2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑．
實驗二：為探究猜想②是否正確，小玲設計了如下實驗，請你幫助她填寫表格中的空白內容：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
a．取在空氣中久置的少量固體于試管中，加足量水	未見固體明顯溶解
b．向試管中滴加幾滴紫色石蕊試液	未見明顯的顏色變化	不存在氫氧化鈣
c．向試管中滴加鹽酸	產(chǎn)生氣泡，固體逐漸溶解	固體成分是碳酸鈣

實驗步驟c中發(fā)生反應的化學方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．

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