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如圖1是實(shí)驗(yàn)時(shí)中常用的幾種化學(xué)儀器.
(1)儀器A的名稱是
 

(2)儀器C的用途是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室中用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,需要用到的儀器有(填字母序號(hào))
 

(4)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(5)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保,對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑.圖2中甲是實(shí)驗(yàn)室制取檢驗(yàn)CO2的裝置,圖乙是對(duì)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置.
①圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用于圖甲中
 
儀器相同(填字母編號(hào)).
②圖乙中澄清石灰水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

③通常用甲裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的是鹽酸“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍,采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的有優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)(2)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(3)據(jù)高錳酸鉀分解制取儀器為固體加熱反應(yīng)分析;
(4)(5)從實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理及裝置和操作是否安全、簡便、現(xiàn)象明顯,藥品是否易得、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保節(jié)能等方面進(jìn)行分析,來解答本題
解答:解:依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題(1)試管;(2)錐形瓶;
(3)實(shí)驗(yàn)室中用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,需要用到的儀器有試管、鐵架臺(tái)、酒精燈、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞;
(4)高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(5)①圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與圖甲中的分液漏斗儀器相同;
②圖乙中微型塑料滴管滴入的稀鹽酸與石灰石反應(yīng),生成二氧化碳,二氧化碳使石灰水變渾濁;
③采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是藥品用量少,產(chǎn)生的廢棄物也少,方便操作.
故答案為:
(1)試管;(2)錐形瓶;
(3)AGEF;(4)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(5)①A;②變渾濁;③藥品用量少,產(chǎn)生的廢棄物也少,方便操作.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握常見儀器名稱、高錳酸鉀制取氧氣的裝置和反應(yīng)原理等化學(xué)知識(shí)是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)做了四個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)并繪制了相關(guān)圖象.其中正確的是(  )
A、
向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋁片
B、
把表面被氧化的鎂條放入燒杯中,再加入足量稀鹽酸
C、
向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入質(zhì)量相等且足量的鋅和鐵
D、
給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱,剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與時(shí)間的關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖裝置中通入X氣體,并在管口P處點(diǎn)燃,澄清石灰水變渾濁,則 X可以是( 。
A、H2
B、O2
C、CO2
D、CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組要探究木炭和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖中(甲圖)所示裝置,往A試管中通入足量二氧化碳.

(1)同學(xué)們根據(jù)裝置所示,立即正確寫出了A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,他們寫出的化學(xué)方程式是
 
,根據(jù)這個(gè)化學(xué)方程式說明木炭具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
.書寫化學(xué)方程式必須遵守的兩個(gè)原則是
 
,
 
.如果沒有酒精噴燈改用酒精燈加熱,對(duì)酒精燈的改進(jìn)措施是
 

(2)同學(xué)們觀察到C瓶中澄清石灰水變渾濁,得出結(jié)論:“一氧化碳和氧化銅反應(yīng)一定有二氧化碳生成”.其中一同學(xué)認(rèn)為該結(jié)論不準(zhǔn)確,他的理由是
 
.同學(xué)們聽了他的理由,都認(rèn)為他的想法是合理的,他們根據(jù)該同學(xué)的理由,查閱資料后對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),在A、B試管之間連接上乙圖所示裝置,就能證明:“一氧化碳和氧化銅反應(yīng)一定有二氧化碳生成”這個(gè)結(jié)論.請(qǐng)你據(jù)此推測乙中氫氧化鈉溶液的作用
 
,B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,同學(xué)們?cè)贒處觀察到藍(lán)色火焰,他們聯(lián)想到蠟燭燃燒火焰分層,而且各層火焰溫度不同,他們想探究一氧化碳燃燒時(shí),中心火焰的溫度和外層火焰的溫度是否相同,又設(shè)計(jì)了一個(gè)很簡單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證,他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是
 
,該實(shí)驗(yàn)要取得成功的關(guān)鍵是
 

(4)由改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置,同學(xué)們?cè)贐、C、D三處都觀察到了正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,由這些現(xiàn)象可知一氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

多彩貴州,物產(chǎn)豐富.下列資源的利用不需要化學(xué)變化的是( 。
A、用大理石做雕塑
B、用煤生產(chǎn)煤氣
C、用鋁土礦煉鋁
D、用糧食釀造茅臺(tái)酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校初三化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)前往某地的石灰石礦區(qū)進(jìn)行調(diào)查,他們?nèi)』氐V石樣品,對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測,采用了以下的辦法:
甲組同學(xué):

測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),其方法是:將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測定反應(yīng)后生成CO2的體積,再根據(jù)體積換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.右圖為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置,并測量CO2的體積.(其他儀器省略)
(1)圖1中左側(cè)的橡皮管的作用
 

(2)圖1中裝置中油層的作用是
 

(3)
 
(填操作方法)可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同,此時(shí)排出水的體積即為生成二氧化碳的體積.
乙組同學(xué):
【查閱資料】
1.氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w
2.堿石灰可以吸收二氧化碳?xì)怏w和水分取樣品,研成粉狀后,按如圖2進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;    ②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
③稱量F的質(zhì)量; ④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀鹽酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次快速通一段時(shí)間空氣;⑥稱量F的質(zhì)量,計(jì)算前后兩次質(zhì)量差.最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量
(2)問題探究:①產(chǎn)品研成粉狀的目的
 
;
②B裝置的作用是
 
;
G裝置的作用是
 

③若沒有E裝置,則測定的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大  偏小 不變”).
④在步驟②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣的目的
 

【總結(jié)反思】:
(1)甲組同學(xué)們認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響,測定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確,甲組中,可能造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相比偏小的原因
 

(2)在乙組實(shí)驗(yàn)步驟中,可能造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相比偏大的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)才是化合反應(yīng)
B、物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
C、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D、物質(zhì)在空氣中燃燒的實(shí)質(zhì)是與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)不能使金屬生成金屬氧化物的是(  )
A、氧氣B、濃硫酸
C、稀硫酸D、硝酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,試回答:
(1)X的值為
 

(2)碘元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似
 
 (填序號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案