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請(qǐng)用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識(shí)解釋下列問(wèn)題
①鈉原子和鈉離子屬于同種元素
 

②加熱過(guò)氧化氫能制取氧氣，加熱水則不能
 

③水在通電的條件下能分解成氫氣和氧氣
 
．
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,元素的概念
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：①鈉原子失去1個(gè)電子形成鈉離子，鈉原子和鈉離子屬于同種元素，是因?yàn)殁c原子和鈉離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同．
②加熱過(guò)氧化氫能制取氧氣，加熱水則不能，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同．
③水在通電的條件下能分解成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉�，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說(shuō)明化學(xué)變化中分子是可以再分的．
故答案為：①鈉原子和鈉離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同；②分子的構(gòu)成不同；③化學(xué)變化中分子可以再分．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸鉀的不飽和溶液在一定條件下變?yōu)轱柡腿芤汉�，其質(zhì)量分?jǐn)?shù)將（　�。�
A、一定增大B、減小
C、不變D、增大或不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵三種鐵的氧化物中，鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按由大到小順序排列的是（　�。�
A、氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵
B、氧化亞鐵、四氧化三鐵、氧化鐵
C、四氧化三鐵、氧化鐵、氧化亞鐵
D、氧化鐵、四氧化三鐵、氧化亞鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

菏澤是“牡丹之鄉(xiāng)”，不僅以牡丹享譽(yù)全國(guó)，而且地下煤炭資源豐富．每年牡丹花盛開(kāi)的季節(jié)，菏澤城區(qū)四處飄香，說(shuō)明分子具有
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）在C、H、O、S、Mg五種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑?/U>，組成符合下列要求的物質(zhì)，請(qǐng)將其 化學(xué)式填入空格中．
①一種氧化物
 
；   ②一種酸
 
；③一種堿
 
；   ④一種鹽
 
．
（2）有一瓶溶液pH是4，如果要使溶液的pH升高，可以用
 
的方法．
（3）寫(xiě)出化學(xué)方程式：生石灰做干燥劑：
 

石灰水檢驗(yàn)二氧化碳：
 

氫氧化鈉吸收二氧化碳變質(zhì)：
 

鹽酸除鐵銹：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)．取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：
Ⅰ、紙花變紅Ⅱ、紙花不變色Ⅲ、紙花不變色Ⅳ、紙花變紅
（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：
 

Ⅳ中紙花變紅的原因（用化學(xué)方程式說(shuō)明）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某“暖手包”中發(fā)熱劑的成分為：鐵粉、活性炭及氯化鈉三種物質(zhì)．這些物質(zhì)對(duì)“暖手包”發(fā)熱有什么作用？小科在老師的指導(dǎo)下，在一隔熱的密閉容器中進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定了密閉容器內(nèi)的空氣濕度、O2的體積分?jǐn)?shù)及上升溫度（△t）等數(shù)據(jù)，結(jié)果如下：
組別時(shí)間鐵活性炭空氣濕度O2的體積分?jǐn)?shù)上升溫度（△t）
130min0070%21%0
230min00.6g40%21%0
330min1.0g066%20%3.2℃
430min1.0g0.6g40%17%10.7℃
（1）第1、2、3組的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，“暖手包”中能更好吸收空氣中的水蒸氣的物質(zhì)是
 
；
（2）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，“暖手包”發(fā)熱時(shí)實(shí)際上是Fe粉與
 
、水蒸氣共同作用的結(jié)果．
（3）為進(jìn)一步測(cè)定發(fā)熱劑中活性炭的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小科和同學(xué)們分別稱(chēng)取等質(zhì)量的兩份發(fā)熱劑，設(shè)計(jì)了兩種方案準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案甲：發(fā)熱劑
+足量CuCl2溶液
過(guò)濾
濾渣→洗滌→干燥→稱(chēng)量
濾液


方案乙：發(fā)熱劑
+足量稀鹽酸
過(guò)濾
濾渣→干燥→稱(chēng)量
濾液


但老師指出，這兩種方案都有不足，最終會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大．請(qǐng)你分析：
方案甲的不足之處是
 
；
方案乙的不足之處是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置（集氣瓶口方向不變），試回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出A圖中三種儀器的名稱(chēng)：①
 
②
 
③
 

（2）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀 制取并用排水法收集氧氣，應(yīng)選用的儀器和裝置的編號(hào)為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的儀器和裝置的編號(hào)為
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示裝置．
（1）該裝置進(jìn)行的是
 
操作．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是
 
，濾紙的邊緣要
 
液面（填“高于”或“低于”），這主要是為了
 
．
（3）日常生活中用
 
區(qū)別軟水和硬水，可通過(guò)
 
方法降低水的硬度．
（4）過(guò)濾后，液體仍然渾濁的可能性原因（寫(xiě)兩個(gè)即可）：
 
；
 
．

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