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下列敘述正確的是( 。
A、木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成三氧化二鐵
D、電解水時正極比負極產(chǎn)生的氣體多
考點:氧氣的化學性質(zhì),電解水實驗
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的生成物進行分析判斷.
B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、生成物進行分析判斷.
D、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象進行分析判斷.
解答:解:A、木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳,故選項說法錯誤.
B、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,故選項說法正確.
C、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵,故選項說法錯誤.
D、電解水時可觀察到:與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,故選項說法錯誤.
故選:B.
點評:本題難度不大,掌握氧氣的化學性質(zhì)、電解水的實驗現(xiàn)象等是正確解答本題的關(guān)鍵,在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時,需要注意光和火焰的區(qū)別.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

pH能定量描述溶液酸堿性的強弱.同學們對pH的含義有如下猜測正確的是( 。
A、pH表示的是溶液中所含酸或堿的質(zhì)量分數(shù)
B、pH的大小與一定量溶液中所含H+或OH-的數(shù)量多少有關(guān)
C、pH與溶液中所含H+的數(shù)量成正比
D、pH與溶液中所含H+和OH-沒有任何關(guān)系

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,下列關(guān)于水的說法不正確的是(  )
A、地球上可以利用的淡水資源有限
B、水污染與人類活動密切相關(guān)
C、水分子保持水的化學性質(zhì)
D、水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學 來源: 題型:

“低碳生活”目前已經(jīng)成為一種生活態(tài)度和時尚,它指的是生活作息時所消耗的能量盡量的減少,特別是二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化.下列行為中不符合“低碳生活”精神的是( 。
A、避免購買不需要的物品,少穿化纖材質(zhì)的服裝
B、推廣無紙化辦公,使用再生紙且雙面打印文件等
C、使用手絹代替餐巾紙
D、夏天將空調(diào)的溫度調(diào)的很低

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用下圖裝置來制取氧氣,請按要求填寫;

(1)用A裝置制氧氣時,用帶導管的橡皮塞塞住試管口,把導管的一端浸在水里,兩手緊貼其外壁,此項操作的目的是檢查裝置的
 

(2)若用高錳酸鉀來制取氧氣時,則要將一團棉花放在試管口的地方,原因是
 

(3)如果用D裝置收集時,如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿?
 
;
(4)某同學將燒紅熱的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中,現(xiàn)象是
 

實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,試分析原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣中含量最多的氣體是(  )
A、氮氣B、氧氣
C、二氧化碳D、氦氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

某氣體由氫氣、一氧化碳、二氧化碳中的一種或幾種組成,通過灼熱的氧化銅后,再依次通過如圖所示的裝置,測得兩裝置的質(zhì)量均增加,則下列對氣體組成的推斷不正確的是( 。
A、可能有氫氣和二氧化碳
B、肯定有氫氣
C、肯定有氫氣和一氧化碳
D、可能三種氣體都存在

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗既要操作規(guī)范,更要保證安全,請?zhí)羁眨?br />(1)給試管里的物質(zhì)加熱時,應該先
 
再集中加熱;
(2)酒精燈灑出的酒精在桌上燃燒,應立即用
 
撲滅;
(3)使用量筒量取液體,讀數(shù)時若仰視,會使讀數(shù)
 
(選填“偏大”或“偏小”);
(4)濃硫酸沾到皮膚上,立即用
 
沖洗,再涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

質(zhì)量比為7:3的鐵和鎂的混合物8克與100克鹽酸反應.
(1)試分析:欲求生成H2的質(zhì)量時,還需要什么數(shù)據(jù)?
(2)寫出下列情況下上述所需數(shù)據(jù)的取值范圍,并求出該情況下生成氫氣的質(zhì)量,分別填入下表(已知通常狀況下,濃鹽酸最大溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為38%):
 所需數(shù)據(jù)(用a表示)的取值范圍生成氫氣的質(zhì)量/克
鹽酸不足時          a           
鹽酸足量時          a           

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