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水的電解實(shí)驗(yàn)中，與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能________，說(shuō)明是________氣；與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體點(diǎn)燃后能產(chǎn)生________火焰，說(shuō)明是________氣，且正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為_(kāi)_______，寫出電解水的文字表達(dá)式：________．

答案：
解析：

使帶火星的木條復(fù)燃　氧　淡藍(lán)色　氫　1∶2　水氫氣＋氧氣


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命．
（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于
A
A
（填字母）．                    
 A． 單質(zhì)   B． 氧化物   C． 化合物  D． 純凈物
（2）如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)，A試管中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
，此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由
氧、氫
氧、氫
組成．從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)
化學(xué)
能．
（3）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色   b．不得有異嗅異味  c．水應(yīng)澄清透明  d．不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如圖所示：

由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)圖中的B、C、
D
D
過(guò)程而達(dá)到．
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)．日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水
．
（4）如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D．這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是
BC
BC
．
A．使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B．有助于除去懸浮性顆粒
C．不易堵塞活性炭孔            D．可以將硬水軟化
（5）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源．請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
不向水中亂扔垃圾（合理即可）
不向水中亂扔垃圾（合理即可）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)去鳳凰山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）取水后加入明礬的作用是
利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的
利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的
．
（2）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是
D
D
．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣       D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）在過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
D
D
（填序號(hào)）．

（4）可用
肥皂水
肥皂水
來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水；常用
煮沸
煮沸
的方法來(lái)降低水的硬度；在制取蒸餾水的過(guò)程中，在水中要放碎瓷片，其作用是
防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸
防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸
．
（5）小明用水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成．如圖所示，圖1是教材中水電解實(shí)驗(yàn)裝置，圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖l實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)新裝置．

圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟為：先將裝置固定在鐵架臺(tái)上，向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液，以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導(dǎo)線，開(kāi)啟直流電源至16V，約4分鐘，產(chǎn)生一定量的氣體時(shí)，關(guān)閉電源，隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體．請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟，回答下列問(wèn)題：①水通電分解生成氫氣，是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解．
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是
O2
O2
 氣體（填化學(xué)式），檢驗(yàn)此氣體的方法是
用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方，木條復(fù)燃，證明是氧氣
用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方，木條復(fù)燃，證明是氧氣
．
③你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖l來(lái)說(shuō)，所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是
B
B
 （填字母編號(hào)）．
a．實(shí)驗(yàn)時(shí)，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  
b．使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應(yīng)快  
c．方便兩極氣體的檢驗(yàn)  
d．所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成
A．a(chǎn)、b、c    B．a(chǎn)、c、d     C．b、c、d    D．a(chǎn)、b、c、d
（6）水是生命之源．看到如圖3漫畫，你的感想是：（解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）
使用節(jié)水龍頭
使用節(jié)水龍頭
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）坐落在徐水的大午溫泉度假村是人們休閑的好去處，溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等
元素
元素
（填“分子”、“原子”或“元素”）；因富含可溶性鈣、鎂化合物，屬于硬水，生活中軟化硬水的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸
．
（2）西大洋水庫(kù)是我市自來(lái)水生產(chǎn)的主要水源，自來(lái)水生產(chǎn)常用的凈水方法有：靜置沉降、吸附沉降、
過(guò)濾
過(guò)濾
和氯氣消毒．用氯氣消毒時(shí)，氯氣與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)將該反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：
Cl2+H2O═HClO+
HCl
HCl
，在HClO中氯元素的化合價(jià)是
+1價(jià)
+1價(jià)
．
（3）如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)，電解水時(shí)，將
電
電
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，試管a中收集的氣體是
氫氣
氫氣
．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以確定水是由
氫元素和氧
氫元素和氧
元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、冷開(kāi)水不能養(yǎng)魚(yú)是因?yàn)樗胁缓踉?/span>B、空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約占21%C、水電解實(shí)驗(yàn)中負(fù)極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒D、原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，因而原子不顯電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列敘述正確的是


  1. A.
    冷開(kāi)水不能養(yǎng)魚(yú)是因?yàn)樗胁缓踉?/div>
  2. B.
    空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約占21%
  3. C.
    水電解實(shí)驗(yàn)中負(fù)極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒
  4. D.
    原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，因而原子不顯電性

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同步練習(xí)冊(cè)答案