【題目】小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她
設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 。 反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | ||
實驗三 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 | |||
(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是 。
(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是: ;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是: 。
【答案】.⑴速率慢,氧氣少 ⑵ 過氧化氫 →水+氧氣
⑶二氧化錳與水不能反應(yīng)放出氧氣
⑷取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,向 試管中加入二 氧 化 錳,伸入帶火星的木條
⑸有氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 ⑹ 對比
⑺證明反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變
⑻操作:向“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)加入5mL5%的過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條。
現(xiàn)象:有氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 。
結(jié)論:反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變
【解析】
試題分析:(1)實驗一證明過氧化氫在常溫下分解的很慢;實驗二證明二氧化錳不能使水分解生成氧氣;證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”要采用控制變量法來探究,即其他條件要完全相同,只有催化劑不同;
(2)“實驗一”和“實驗二”起的作用是與實驗三進行對比;
(3)判斷一種物質(zhì)是否是某反應(yīng)的催化劑,要看它是否具備催化劑的特征,即“一變二不變”: 能否改變反應(yīng)的速率;反應(yīng)前后本身的質(zhì)量,是否改變;本身的化學(xué)性質(zhì)是否改變。故還要驗證二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠排出的廢水經(jīng)檢驗pH<7,并含有較多的Cu2+,它們對人體、牲畜和農(nóng)作物都有害,從回收利用和環(huán)境保護的角度考慮,切合實際的合理方案是加入
A、NaCl 和HCl B、Na2SO4和MgCl2
C、CaO和鐵粉 D、石灰石和Ag
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“天宮一號” 實驗艙內(nèi)安裝的生活設(shè)施中,有能夠吸附異味的裝置。此裝置中所用的具有吸附性的物質(zhì)是
A.金剛石 B.C60 C.活性炭 D.石墨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年我市恢復(fù)了初中化學(xué)實驗操作考試。以下是一些同學(xué)在這次化學(xué)實驗操作考試中的做法,你認為正確的是
A.把膠頭滴管伸入試管中滴加液體
B.在托盤天平上直接稱量固體物質(zhì)
C.用藥匙或紙槽把粉末狀藥品送入試管底部
D.握住試管夾的短柄給試管內(nèi)的藥品加熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素,則該物質(zhì)不可能是
A、混合物 B、純凈物 C、單質(zhì) D、氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)小雨為學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列三組實驗
實驗序號 | KClO3質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | 0 | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是 .
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
③將實驗②反應(yīng)后的固體經(jīng)提純分離仍得到0.5克黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
(簡述操作和現(xiàn)象),說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設(shè)計】你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中,不正確的是
A.木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,倒入澄清石灰水變渾濁
B.硫粉在氧氣中燃燒更旺,火焰呈明亮的藍紫色,生成有刺激性氣味的氣體,放出熱量
C.紅磷在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量
D.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵,放出熱量
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