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13.實驗室由于操作或保存藥品不當,標簽常常易損毀.現(xiàn)有四瓶溶液①②③④由于操作不當標簽已經(jīng)破損(如圖),但是已經(jīng)知道這四瓶溶液分別是NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、KCl溶液中的一種,某興趣小組同學決定對四瓶標簽破損溶液成分進行探究(只提供稀鹽酸和酚酞溶液兩種藥品):
【提出問題】標簽已經(jīng)破損的①②③④四瓶溶液
分別是什么溶液?
【實驗探究1】第④瓶溶液肯定是:KCl.
【實驗探究2】興趣小組對①②③三瓶溶液進行了如下的實驗探究:
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
(1)取①②③瓶溶液少量于三支試管中,分別滴入酚酞溶液
三瓶溶液都使無色酚酞變紅色
不能用酚酞溶液將其中的任何一種溶液鑒別出來
(2)再、佗冖燮咳芤荷倭坑诹硗馊г嚬苤,分別滴入稀鹽酸溶液裝有①溶液的試管中產(chǎn)生大量氣泡;其余兩支
試管中無明顯現(xiàn)象.
①瓶溶液是Na2CO3溶液
(3)另、冖燮咳芤荷倭坑诹硗鈨芍г嚬苤,分別滴入碳酸鈉溶液裝有②溶液的試管中
無明顯現(xiàn)象;裝有③溶液的試管中產(chǎn)生白色沉淀
②瓶溶液是NaOH;
③瓶溶液是Ca(OH)2溶液
【反思與交流】為了防止標簽發(fā)生破損,我們在傾倒溶液時應注意:傾倒藥品時,標簽應向手心.

分析 【實驗探究1】根據(jù)四瓶試劑是NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、KCl溶液中的一種進行分析;
【實驗探究2】根據(jù)酚酞遇堿性溶液顯紅色,碳酸鈉會與鹽酸反應生成二氧化碳氣體,碳酸鈉會與氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀等知識進行分析;
【反思與交流】根據(jù)傾倒液體的正確操作進行分析.

解答 解:【實驗探究1】四瓶試劑是NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、KCl溶液中的一種,①②③中的標簽可以看出都含有鈉元素,所以第④瓶試劑肯定是KCl;
【實驗探究2】酚酞遇堿性溶液顯紅色,碳酸鈉會與鹽酸反應生成二氧化碳氣體,碳酸鈉會與氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀等知識,所以

序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
1取①②③瓶溶液少量
于三支試管中,分別
加入酚酞試液
三瓶溶液都使無色酚酞變紅色酚酞試液不能將其中
的一種溶液鑒別出來
2再、佗冖燮咳芤荷
量于另外三支試管中
分別加入稀鹽酸溶液
加入了①溶液的試管
中產(chǎn)生大量氣泡;
其余兩支試管中無明顯現(xiàn)象
①瓶溶液為Na2CO3
3取②③瓶溶液少量于
兩支試管中,分別加
入碳酸鈉溶液
加入了②溶液的試管
中物明顯現(xiàn)象;
加入了③溶液的試管
中產(chǎn)生白色沉淀;
②瓶溶液為氫氧化鈉
③瓶溶液是
Ca(OH)2
【反思與交流】為了防止標簽發(fā)生破損,我們在傾倒溶液時應注意:傾倒藥品時,標簽應向手心.
故答案為:【實驗探究1】KCl;
【實驗探究2】三瓶溶液都使無色酚酞變紅色;
稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;
碳酸鈉,無明顯現(xiàn)象,產(chǎn)生白色沉淀,NaOH;
【反思與交流】傾倒藥品時,標簽應向手心.

點評 本題是缺失標簽的實驗探究題,相當于物質鑒別題,在鑒別幾種物質時要從物質的不同性質入手,但試題涉及知識點多,要加強知識的全面性和系統(tǒng)性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.為了探究Fe和Cu的金屬活動性并看到明顯的實驗現(xiàn)象有兩種思路:思路一:把它們與同一物質反應,思路二:看誰能制得誰,請你從這兩思路入手,填空(共6空):
所需試劑(化學式)實驗現(xiàn)象化學方程式

思路一

HCl,F(xiàn)e,Cu

鐵不斷溶解,表面不斷產(chǎn)生氣泡;銅不反應

Fe+2HCl=FeCl2+H2

思路二

Fe,CuSO4

鐵棒上不斷有亮紅色的銅析出

Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
結論:鐵的金屬活動性更強.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列除雜設計(括號內(nèi)為雜質)所選用試劑和操作都正確的是( 。
序號物  質選用試劑操作
 ACO2(CO)O2點燃
 BNaOH溶液(Na2CO3稀鹽酸加入試劑至不再產(chǎn)生氣泡
 CNaCl溶液(NaOH)CuCl2溶液加入適量的試劑,直接蒸發(fā)
 D銅粉(鐵粉)稀鹽酸加入過量的試劑,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

1.A、D、E、F為氧化物,B、C為單質,C不能與稀硫酸反應.除F外都是初中化學中常見的物質.F與A的組成元素相同,且各元素均呈現(xiàn)常見的化合價,F(xiàn)的相對分子質量為144.在一定條件下,它們的轉化關系如圖所示.
(1)物質F的化學式是Cu2O.
(2)反應①屬于置換反應(填基本反應類型).
(3)反應④吸收(填“放出”或“吸收”)熱量.
(4)寫出反應②的化學方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;寫出反應③的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.用化學用語填空.
(1)由三個氧原子構成的一個臭氧分子O3;
(2)氮元素顯+5價的氧化物N2O5;
(3)保持二氧化碳化學性質的最小粒子是CO2
(4)硝酸銅中的酸根離子NO3-; 
(5)人體中含量最多的金屬元素Ca.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.A、B、C是三種常見的含鈣化合物.它們之間有如圖所示的轉化關系(部分產(chǎn)物略去):

(1)B物質的俗稱是熟石灰.
(2)向A的塊狀固體上滴加水,觀察到大量的水蒸氣產(chǎn)生,該現(xiàn)象說明氧化鈣與水反應放熱.(填放熱或吸熱)
(3)反應②化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)反應③的現(xiàn)象為有白色沉淀生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.在工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿,主要流程如圖所示:
(1)檢驗燒堿溶液中含有少量Na2CO3的具體方法是取適量溶液于試管中,滴加適量的氯化鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀,說明氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉.
(2)在室溫下,將53g質量分數(shù)為10%的Na2CO3溶液與3000g澄清石灰水充分混合,恰好完全反應.則這時所得NaOH溶液的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.學習酸堿中和反應時,甲乙兩同學對其產(chǎn)生探究興趣.
(1)甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結論.乙同學認為甲同學推理不合理,理由是固體氫氧化鈉溶于水會放出大量的熱.
(2)乙同學為了驗證甲同學的結論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質量的變化如圖所示:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應,B點表示的含義是酸堿恰好完全中和.
②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸減。竭_C時溶液中溶質有硫酸鈉,硫酸.
(3)丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產(chǎn)生,他認為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質.請你分析變質的原因(用化學方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(4)丁同學認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現(xiàn)象,于是他想借助下列物質來驗證反應是否真的發(fā)生,你覺得可行的是BCD
A. BaCl2      B.pH試紙      C.紫色石蕊溶液液       D.無色酚酞溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.A、B是初中化學學過的兩種物質,已知A是硝酸鹽,A、B兩物質于熟石灰混合研磨都有刺鼻性氣味產(chǎn)生,B溶液與硝酸銀溶液反應有不溶于稀硝酸的白色沉淀產(chǎn)生,請按要求填空:
(1)A物質的化學式為NH4NO3,其中氮元素的質量分數(shù)為35%
(2)B物質的相對分子質量為58.5.

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